С учителями из Кургана проведут беседу [148]
znak.com Поводом стал случай в школе №5, где учитель биологии заявлял, что Бога нет. По словам учеников, урок о происхождении человека был начат с фразы об отсутствии Бога, кроме этого учительница заявляла, что молитвы — это ерунда.
Педагог уже успел принести извинения
Поэтому не нужно "рассказывать". Нужно приводить повторяемый фальсифицируемый пример, а не обращаться к субъективному опыту, "эмоциональному разуму" или другой, как говорят буржуи, "ноншэрибл" сущности. Рассказывая о жизни латимерий я могу отослать тебя к тем вещам, которые ты сможешь проверить сам, а не с чужих слов. Потому или "доказательств много и они на каждом шагу" - т.е. ты можешь указать и позволить мне самостоятельно получить этот опыт, а не рассказать. Или "ты начнешь рассказывать, а я не поверю", а я, действительно, не поверю - т.е. ты не можешь указать на объективный признак, который фактом своего существования должен будет склонить меня в пользу того, что оный признак является доказательством существования бога. И тут мы снова переходим к тому, о каком конкретно боге или богах мы говорим:
> О том, кто был изначально. Т.е. о первоисточнике всего.
Нужно ли понимать эту твою фразу как указание на то, что ты являешься идолопоклонником, отрицающим первичность бога Араама и утверждающим существование некоей "всесущности", объединяющей в себе дух, но не букву большинства монотеистических религий? Если да, то "кто был изначально"? Ибо между изначальным Брахмой и изначальным Уитцилопочтли есть сурьезная разница как в букве, так и в духе.