> А сказки про аутистов-отличников скорее всего придумали туповатые троечники.
Среди троечников всегда была масса тех, кому просто лень зубрить. А сейчас так получилось, со всеми этими вашими интернетами-планшетами, что зубрёжка в жизни нахер никому не нужна - куда нужнее умение понять и разобраться, сообразительность нужнее. И тут как раз на первый план выходят троечники. Кроме того, они с детства привыкли поплёвывать на авторитеты вроде кудахчащей над их тройками училки - тоже полезная по жизни черта.
> Лично я (лично я) с такими отличниками не встречался. А вот среди однокласников-троечников ленивых и немотивированнх было очень много.
Выше я писала "Чтобы отлично учиться, в первую и главную очередь нужна мотивация". Приятно, что твой жизненный опыт подтверждает это.
> У меня родители даже выполнение ДР/ДЗ не контролировали вообще. Раз в неделю смотрели в дневник и говорили, что четверка - это недопустимо, а уж тройка - это вообще для дебилов.
Твои родители были умными людьми: они сумели создать у тебя внутреннюю мотивацию и поддерживали ее способом, требовавшим от них наименьших усилий. Удается это далеко не всем родителям.
Я правильно тебя понял - ты чиновник, успешно освоивший схемы перекладывания государственных денег в свой карман и считающий, что деньги - самое главное мерило успеха?
А про меня - я работаю в западной финансовой корпорации в российсом филиале, разрабатывающим для нее софт.
> Лично у меня на учебу времени уходило минут по 15 в день.
Это в каком классе? В первом, или в десятом? Пару-тройку задач с интегралами за 15 минут только и успеешь прорешать, а это только математика. Или вам интегралов не давали?
> Я правильно тебя понял - ты чиновник, успешно освоивший схемы перекладывания государственных денег в свой карман и считающий, что деньги - самое главное мерило успеха?
Отличная иллюстрация к теме "как окончить школу и вуз и не научиться обрабатывать информацию".
> А про меня - я работаю в западной финансовой корпорации в российсом филиале, разрабатывающим для нее софт.
> Я до сих пор не знаю, что такое интеграл и зачем он нужен.
Вот рассказываешь ты про свою новую машину: "я сел, педаль втопил, за 7 секунд до сотки разогнался, потом за 5 секунд до 150довёл, потом зассал, оттормозился до 80 за секунду, потом уж спокойно за пару минут до 120 опять довёл". Тебя спрашивают - и сколько ты всего проехал-то? Вот, чтобы посчитать по твоим словам, сколько ты проехал, тебе и нужен интеграл.
> Отличная иллюстрация к теме "как окончить школу и вуз и не научиться обрабатывать информацию".
Сначала ты говоришь следующее:
> Работой на государство и частными заработками. Состою в "руководящей и направляющей" партии. В общем, все как у троечников.
Потом расписываешь схему распила:
> У соревновательного подхода есть свои преимущества. Например, участвуют в конкурсе фирмы А, Б и Г. В конкурсной документации фирмы Г нам не нравится все, вплоть до последней запятой. Остаются фирмы А и Б. Если выигрывает фирма Б - фирма А на субподряде, если выигрывает фирма А - фирма Б на субподряде. Все довольны, все счастливы, конкуренция работает.
> > А кстати, да. И это я еще молчу про домашние сочинения!
>
> Похоже, мы стали свидетелями, как крупица правды просочилась сквозь сито благонравия. Кто-то не делал уроков, а делал вид!
>
Письменное домашнее задание по русскому зато дают на каждом уроке. Там, конечно, не сочинение, но если делать не на отъебись - фиг ты в 15 минут уложишься.
В старших классах в день выходит примерно по пять предметов с домашним заданием. Пусть это будут русский язык, история, алгебра, химия и биология. По три минуты на предмет?
> В моей школе в старших классах предметы были парами.
В советской школе ставить предметы парами было не принято (да и суровые СанПиНы не позволяли). Их размазывали по всей учебной неделе.
С парными уроками лично я имела дело уже в качестве учителя. Мне понравилось.
> Другой пример - корпус моего учебного заведения в стиле "сталинский ампир". Половина его пошла трещинами, пришлось закрыть на ремонт. Обнаружилось, что фундамент заложили некачественно - не поскупились только на песок. Через несколько лет здание полностью разобрали и построили заново, чтобы оно не похоронило под собой непутевых учеников.
Тут надо определиться. Либо это новодел в стиле "сталинский ампир", либо оно простояло 70 лет, а потом внезапно выяснилось что его построили хреново.
> У соревновательного подхода есть свои преимущества. Например, участвуют в конкурсе фирмы А, Б и Г. В конкурсной документации фирмы Г нам не нравится все, вплоть до последней запятой. Остаются фирмы А и Б. Если выигрывает фирма Б - фирма А на субподряде, если выигрывает фирма А - фирма Б на субподряде. Все довольны, все счастливы, конкуренция работает.
Или как чаще бывает в конкурсе участвует А, Б(которые реально могут выполнить заказ) и "Рога и Копыта". Выигрывает "Рога и Копыта" потому как заявила самую низкую цену, несмотря на то, что весь штат конторы директор и главбух. Затем "Рога и Копыта" нанимают субподрядчика В, субподрядчик В нанимает субподрядчика Ц, который нанимает джамшутов за 3 копейки. При этом внезапно оказывается, что субподрядчик В внезапно обанкротился и денег нет.
Все довольны, все счастливы, конкуренция работает.
Как вариант конечный субподрядчик работает фактически за свои, в надежде что ему заплатят таки стоимость заказа, а дальше либо финт с банкротством, либо представители "направляющей и руководящей" партии у заказчика начинают крутить типа "сейчас в бюджет не заложено, надо подождать".
Или еще вариант - надо сделать срочную покупку, требующую тендера по стоимости, при этом минимум месяц надо потратить на положенные процедуры и не факт, что не влезет какая нибудь фирма однодневка из столиц, которая напарит с качеством. А фиг ли - конкуренция работает.
> Или как чаще бывает в конкурсе участвует А, Б(которые реально могут выполнить заказ) и "Рога и Копыта". Выигрывает "Рога и Копыта" потому как заявила самую низкую цену, несмотря на то, что весь штат конторы директор и главбух. Затем "Рога и Копыта" нанимают субподрядчика В, субподрядчик В нанимает субподрядчика Ц, который нанимает джамшутов за 3 копейки.
На тему картинки. Как очень злорадно ржал, когда при мне один любитель подобных картинок внезапно узнал, что для того чтобы реализовать мечту(написать 3d движок) надо знать математику на очень нехилом уровне. В результате так и забил, так как векторные и матричные операции не смог понять при все желании.
2016-50= 1966. Сталинский ампир говоришь?
Постановление Центрального Комитета КПСС и Совета Министров СССР от 4 ноября 1955 года № 1871 «Об устранении излишеств в проектировании и строительстве» как бы намекает, что ты в каком то пункте ошибаешься.
Опять же, если появилось не внезапно, то зачем 50 лет ждали?
> Тоже бывает.
"Тоже бывает" это скорее про нормально выполненные заказы по тендеру.
Осталось выяснить какой процент аналогичных зданий, построенных в то время, находится в похожем состоянии. Ну это чтобы мощные выводы про "дома, построенные жертвами советского образования" можно было реально обосновать, а не выдавать частное за общее.
Ну 15 лет, разница не велика - один фиг школьник без возможности занимать должность на которой доступна нужная информация.
> Доводилось хаживать во вторую половину, пока ее тоже не разобрали.
И тебе доложили, что здание стояло на фундаменте с песком 50 лет?
> > У соревновательного подхода есть свои преимущества. Например, участвуют в конкурсе фирмы А, Б и Г. В конкурсной документации фирмы Г нам не нравится все, вплоть до последней запятой. Остаются фирмы А и Б. Если выигрывает фирма Б - фирма А на субподряде, если выигрывает фирма А - фирма Б на субподряде. Все довольны, все счастливы, конкуренция работает.
>
>
> Верным путем ведет нас в светлое будущее "руководящая и направляющая" партия. Правда, дойти смогут не только лишь все.
Действительно, пять лет туда - десять лет сюда, какая разница...
> один фиг школьник без возможности занимать должность на которой доступна нужная информация.
Тайны никто не делал.
> И тебе доложили, что здание стояло на фундаменте с песком 50 лет?
Я умею работать с информацией. Поэтому, например, знаю о заводе, на котором раньше работал, кое-что такое, чего могут не знать старожилы.
Сейчас, сейчас
Она учла ошибки предшественницы и действует иначе. Можешь быть спокоен за державу: она о себе позаботится.
> Правда, дойти смогут не только лишь все.
Руки-ноги-голова есть? Тогда нужно трудиться и не ныть.