Владимир Путин разрешит старшеклассникам не учить уроки

> А если не интересен? Ежели ему вообще нифига не интересно, кроме как телек смотреть и в приставку играть? Чего тогда делать?

Как что? Разрешать играть в приставку и смотреть телек. Он ведь хочет стать игруном в приставку и смотрителем телека, а не каким-то там математиком, географом или биологом.

> Ибо ты можешь вбухивать колоссальные деньги на образование (см. Франция, где минобр это пункт N°1 бюджета) и всё равно получать херовый результат.

Кстати, согласен.

> Это не работает.

Конечно, не работает. Вопрос не в том, что именно делать, а от души ли это делается. Если ты для ребенка авторитет, и если ребенок видит, что ты пытаешься отвадить его от чего-то, потому что искренне считаешь это недопустимым, а не просто из формального "родительского долга", есть шанс, что проникнется. Само по себе "пролечивание" бесполезно.

Ну вот кто остался, тот и ржёт. Но ржёт обоснованно

Не беспокойтесь, всё[censored]

(Осторожно, мат)

Репититоры платные кружки. Можно с ребенком вместо мультиков фильм полезный посмотреть образовательный, на вопросы отвечая или вместе ответ поискать. Больше 2 часов в день у тебя это точно не займет.

> Это не работает.

А я не обобщаю. У меня сработало. Но в первую очередь работает авторитет "предков". Я не ангел - курящий (5-8 шт/день), и выпиваю, бывает, но не до "поросячьего визга". Спиртное и курево под замком не держу - всё на виду. Запрета как такового нет - но со "спросом". Пока не спрашивали после того случая. Не оскорбляю, даже если приходится ругать, если уж провинились, не унижаю - отольётся потом нам же, родителям. Они всё это видят - сравнивают с предками своих друзей, в т.ч. и с предками куряще-выпивающих друзей. Аргумент друзей "Да закури, да выпей - ты чё, не мужик?" на них не действует. Я им постоянно внушаю, что мужик не тот, кто матерится, курит и пьет, а тот, кто может твёрдо отстоять свою позицию и держит своё слово. Предлагают закурить за "компанию" - отказаться, выпить - тоже. Ну и т.п. Запрещать не запрещаю - у них полная свобода выбора. И они это ценят. Мы им доверяем - поэтому у них от нас с женой секретов нет (ну, пока не было). И, вроде, не намечается. Если у них есть сомнения по тому, как поступить в той или иной ситуации - спрашивают. Мы подсказываем, но не навязываем. Самое лучшее подтверждение нашей с женой позиции - то, что их хвалят (не в их присутствии, мы против этого - носы, боимся, задерут) и соседи, и друзья, и в школе. Для нас с супругой это лучшая оценка.

> Репититоры платные кружки. Можно с ребенком вместо мультиков фильм полезный посмотреть образовательный, на вопросы отвечая или вместе ответ поискать. Больше 2 часов в день у тебя это точно не займет

Это уже на сами, а квалифицированные профи.
умение считать и применять алгоритмы для решения задач киношка не даст.
Участие в обучении - обязательна, но даже два часа в рабочие дни не всегда выцепить.
И тема - не помощь в обучении, а обязательность выполнения домашних заданий.

> Причём горячечный и лихорадочный!

Как пишет наш многознающий собеседник, выполнение домашних заданий легко заменят платные кружки и репетиторы.

"У них нет хлеба? Так пусть едят пирожные!"

> выполнение домашних заданий легко заменят платные кружки и репетиторы.
>

Он, штоле, олЕгарх?

Внезапно вспомнилась мне какая-то режиссёрша доморощеная, которая целый сериал про школу сняла.

20/30 долларов на образование ребенка в неделю, выделить может и не олигарх я так слышал. )

> Я пишу что нынешние школьные задания бесполезны

Ты мне на вопросы не ответил.

Которые я в комментарии за нумером 118 задал.

> 20/30 долларов на образование ребенка в неделю,

Это где такие цены?

У нас в глухом "замкадье" репетитор стоит минимум 300 рублей в час.

На такие вопросы в интернетах не отвечаю. )

> Мой опыт показал что если ребенку предмет интересен, ему формализованное домашнее задание не нужно, ему нужно только указать направление и отвечать на вопросы. )

Предмет не может быть интересен без понимания и крепко усвоенных основ. Для тех, кто в танке: если ученик не помнит, что означают термины, не помнит закономерностей и не имеет отработанных до автоматизма ключевых умений, интересу взяться неоткуда, потому что просто не будет понимать, что вообще происходит.

> Глумились не над предметом, глумились над преподователем.

Препод[а]вателей на моей памяти сменилось несколько, и все они глубиной суждений сильно напоминали тебя.

Сначала возникает интерес, а потом уже умения дорабатываются до автоматизма.

Таких как вы я тоже много встречал, но мнение придержу при себе. )

> А кто спорит, но домашние задание в виде всем одинаковое и строго оговоренное устарело и неэффективно.

А на чём основано это твоё утверждение?
Год работы информатиком?

> На такие вопросы в интернетах не отвечаю.

На вопрос за нУмером 2 отвечать не надо, уже всё понятно.

На вопрос за нУмером 1 ответь.

А то бывают человеки, которым по 113 лет в профиле.

> Ты кислое с длинным перепутал в очередной раз.

Не, он перепутал хуй с трамвайным колесом!!!

>Я так понимаю, полноценного педагогического образования не случилось.

У тебя сомнения были? Там, как мне думается, даже среднего образования не получилось.

> Лентяи и экземпляры завышенной самооценкой всегда люто ненавидят того, кто нацеливает их на систематическую работу.

Вот яростный такой плюс++++++

Бабаня, кто-то нас люто минусует.

[заплакал]

Ну, скажем так, я не за отмену домашек, но за специализацию в старших классах. Вообще за модули по канадскому образцу, но у нас такое слишком сложно пока организовать, потому что у них оно умеренно платное, а у нас даже умеренно платить довольно приличной части населения трудно. У нас 11 класс позиционировался, как "обобщение всего пройденного". Ну и нахрена? Я бы лучше математику и физику углубляла, чем обобщала литературу. А кто-то наоборот по гуманитарному профилю двигать собирался в дальнейшем, ему бы как раз не на математике "обобщать", а литературу учить.
И да, есть проблема времени. Когда я училась в школе (с 5 по 9 класс), у меня был "рабочий день" как у мамы. В школу я выходила раньше, чем мама на работу (она к 9 выходила в 8, а я у 8:30 выходила в 7:30), возвращалась я часа в 4 и, если не было никакой музыкалки (которая мои личные заморочки), то делала уроки я примерно до 18-19:00 в зависимости от дня недели и количества уроков на следующий день. Я считаю, что для средней школы это нормуль, а в старших классах, когда еще и к институту готовишься, это уже перебор. Либо меньше домашки надо, либо больше уроков, но строить уроки так, чтобы можно было обходиться без домашек. В старших классах время критично.

Москва. IT компании.

> Как всегда на результатах, плачевная ситуация с образованием на СНГ просторах. Все, кто что то более менее могут и знают, образовывались самостоятельно. Можете просто результаты ЦТ проаннализировать пускай не в ненавистной вам РФ, а в любимой Белоруссии.

Хм, однако, наличие обязаловки домашнего задания, занимает в причинах "плачевной ситуации" далеко даже не 10 место.
Те кто "образовался самостоятельно" были освобождены от выполнения домашних заданий?
Наличие "могут и знают" не возможно без самостоятельной работы плюсом к обязательной школьной.
И, кстати, выполнение домашнего задание и приучает к навыкам самостоятельной работы. А там уже при появлении интереса к определенной теме включаешь форсаж и вперед в специ.

Незнаю, лично мне удалось доказать что пусть ставят мне оценки за знания а не за то делал ли я домашнию работу или нет. И для своих детей я тоже это право отстоять сумею. )

> Ну, скажем так, я не за отмену домашек, но за специализацию в старших классах.

Это называется среднее профессиональное образование, есличо. Которое у нас очень плохо развито, факт. Вот его и надо развивать. А общеобразовательное обучение должно оставаться общеобразовательным. Если подросток настолько не определился с тем, чего хочет от жизни, что пошел в 10-11 класс, вместо того чтобы получить профессию, а по ней уже, если нужно, дальше двигать в вуз, логично предположить, что все его претензии на какую-то там специализацию сугубо надуманные.