Пермская модель ювенальной юстиции

"Педагог же ни пренебрегать своими обязанностями, ни перекладывать их на других не имеет права. Причина позиционных конфликтов в школе чаще всего заключается в провоцирующем учеников невыполнении учителем своих обязанностей с попыткой возложить всю ответственность за последствия на учеников."

© П.И. Ершов. Общение на уроке, или Режиссура поведения учителя. — М.: Московский психолого-социальный институт, Флинта, 1998.

Но сейчас виновата система!!!

> А лучше бы стояли [документ] по логике и [документ] Даля.

"ДОКУМЕ́НТ м. лат. всякая важная деловая бумага, также диплом, свидетельство и пр."© из документа Даля.

Возьму-ка я документ Ожегова с полки, процитирую и его:

"ДОКУМЕНТ-а,м. 1. Деловая бумага, подтверждающая какой-н. факт или право на что-н. Расходные документы. Проездной д. Д. об образовании. 2. Удостоверение, официальная бумага, свидетельствующие о личности предъявителя. Проверка документов. Предъявить свой д. 3. Письменное свидетельство о каких-н. исторических событиях, фактах. Древнерусские грамоты - исторические документы."

> Ты не в состоянии даже назвагие [документа] переписать, а свое отношение к пытающимся разобраться уже высказал.

Ты не в состоянии даже название документа прочитать, когда ловко надергал фразы из введения и уже несостыковки нашел. Мне твое знание названия методички (тьфу, блин!) документа очень неважно.

>> Понимаешь ли ты, что сотрудники должны иметь определенные знания и навыки, дабы быть допущенными к работе. А мне уж делать не хер, как изучать и вникать в их методы.
> Это ничего, что у нас либеральное правительство.

Это ничего, что специалисты они не из правительства и методичку (опять!) документ, равно как и мою фразу, с либеральным правительством ещё увязать как-то надо. Сразу видно знание законов из документа по логике!

> Здоров ли ты?

Спасибо за участие. Здоров.

> Это вообще прекрасно.

не то слово, следим за руками

> Конечно, к конкретным семьям и практике соцопеки это отношения не имеет, но хорошо иллюстрирует позицию сторонников ЮЮ. Прямым текстом говорится, что права на неприкосновенность частной жизни - это фактор, способствующий распространению насилия.

теперь смотрим оригинальную цитату "обеспечение прав граждан на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну затрудняет своевременно выявление фактов насилия..."

ну и где тут говорится о том, что права на неприкосновенность частной жизни способствуют распространению насилия? зачем одно подменять совершенно другим?

> Жаль, что вывод из этого не озвучивается. Но "ведь с этим же надо что-то делать!!!"

потому, что такой вывод из этого не следует. тебе даже пришлось подменить оригинальный смысл цитаты, чтобы как-то прилепить к этому твой "вывод".

> Догадайся откуда это?

Из БСД (Большого Советского Документа)

> Или ты так и живешь в 17-18 веке?

Нет. Я, как и Сергей Иванович Ожегов, родился в ХХ веке. И я из "Толкового Документа Русского Языка" 1995 года издательства значения слов брал, если мне они не понятны были. А в БСД есть и про учебное (методическое) пособие.

Интересно, в каком месте "учебную литературу" "учебными документами" называют в разговорной речи?

> Ты название документа уже привел?

Нет.

> Может я пропустил?

Нет.

> Они сами по себе методички пишут?

Нет, не по себе. По клавиатуре пальцами, скорее всего.

> Ну вот так взяли и просто написали?

Специалистам потребовалось, специалисты составили.

Целевой группой являются специалисты, работающие со случаями жестокого обращения с детьми в семье (специалисты по социальной работе ОПБ, педагоги-психологи, социальные педагоги, медицинские работники и т.д.). -- как видим, сплошное правительство и вершители судеб!!!

> Т.е. как работает госмашина не в курсе?

А ты в курсе? Ну, например, каким образом официально семья учитывается как "семья в СОПе"?

> Здоровые люди в состоянии переписать одно предложение из документа.

Ага, хорошо быть здоровым человеком!

> не то слово, следим за руками
>> ...
> ну и где тут говорится о том, что права на неприкосновенность частной жизни способствуют распространению насилия? зачем одно подменять совершенно другим?

Повторяю цитату, которую ты выдрал из контекста, приведя только вторую половину:

Среди других общесоциальных факторов, способствующих распространению насилия по отношению к детям, Н.О. Зиновьева и Н.Ф. Михайлова выделяют следующие:
- ...;
ƒ- ...;
ƒ- обеспечение прав граждан на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну - затрудняет своевременно выявление фактов насилия по отношению к детям и эффективное вмешательство на ранних стадиях семейной дисфункции;

> потому, что такой вывод из этого не следует. тебе даже пришлось подменить оригинальный смысл цитаты, чтобы как-то прилепить к этому твой "вывод".

Надеюсь, ты это пишешь просто не разобравшись, а не врёшь намеренно.

Авторы методички считают право на неприкосновенность частной жизни фактором, способствующим распространению насилия по отношению к детям. Пишут об этом открыто, прямым текстом.

Следи за руками внимательнее.