О.Васильева заявила о необходимости письменных экзаменов

> ну все, у учителей сегодня пьянка)))

скорей, у преподов

Имхо, идеальный способ что-то развалить, это сперва существующую систему сломать, от кадров избавиться, подождать, пока новая система хоть как-то начнет работать - и помчать крушить уже её, с криками "вернем всё взад". Надеюсь, что данный случай - исключение.

> Даже если в вуз с рождения записывать - найдут, как бабла попросить.

В этот момент в роддомах нянечки должны начать кричать "ура" и бросать в воздух чепчики.

> Ликвидируют тяжелое наследие, кмк

Тут же получится, что кадры, выросшие на расставлении галочек в ЕГЭ, теперь сами должны будут принимать письменные и устные экзамены. Учитывая, что эти кадры фантастически безграмотны - это будет просто пир духа.

> А потом еще с пелен для замыслов каких то непонятных дитем возить на поклон.

Прозреваю, что в обиход войдет формулировка "вам батюшка высшее образование не благословляет".

"Замуж, дура, срочно замуж!" (с)

> Ну не знаю. Судить могу только о тех, с кем знаком лично - преподавателях ВУЗов и старшей школы. Среди них жертв ЕГЭ нет, ибо все родились еще в СССР

Так время идет, люди ж не молодеют. Какое-то время уйдет на преобразования, за это время кадры сменятся. Не все, но процесс-то неостановимый. И в итоге придем к тому, о чем я и написал: сочинения будут проверять люди способные, максимум, галочку угадать в задании.

Лично я за единый экзамен в том или ином виде. То, что представляет из себя ЕГЭ сейчас, меня не устраивает, но возможность сдать единый экзамен в любой школе страны, любому выпускнику и после этого претендовать на поступление в любой ВУЗ, на мой взгляд - благо. У меня в группе работают два паренька, выпускники матмеха СПбГУ, оба поступили по ЕГЭ и оба - отличные спецы. Один из Мурманска, второй из Улан-Удэ и я не уверен, попали бы они на матмех без ЕГЭ.

> Лично я за единый экзамен в том или ином виде.

Поддерживаю данного оратора. Надо допиливать до конца ЕГЭ и переносить его на конец зимы последнего года обучения, как в тех же Америках. Чтобы у выпускников было достаточно времени на рассылку документов по вузам и получения вменяемых ответов от них. В профильные Вузы можно оставить одно проверочное испытание, как тот же устный экзамен на театральном или русский язык на филологов.

Надо попу заслать в оркестр. Ну или... Фореста Гампа смотрел? "Любит тебя мама".

> Поддерживаю данного оратора. Надо допиливать до конца ЕГЭ и переносить его на конец зимы последнего года обучения, как в тех же Америках. Чтобы у выпускников было достаточно времени на рассылку документов по вузам и получения вменяемых ответов от них.

Единая БД для средней и высшей школ на платформе от минобра вполне позволила бы сократить время рассылки и получения ответа с нескольких месяцев до нескольких часов, а то и минут.

Васильева вообще какая-то ватница. Почти все реформы эффективных решила загубить!!!

> Лично я за единый экзамен в том или ином виде.

Тут вот еще какая проблема. Если в наше время в 9-10 классах получали знания, то сейчас 10-11 классы два года тратят на подготовку к ЕГЭ, причем от ученика уже в 10 классе требуют выбрать те предметы, которые он будет сдавать и, соответственно ВУЗ в который он будет поступать. А многие ли в 15-16 лет способны сделать осознанный выбор?

Давайте сравним вероятность обеспечения честных экзаменов во всех вузах и во всех школах? - во всех школах это обеспечить гораздо сложнее. При этом вуз изначально заинтересован набрать более грамотных студентов, иначе со временем котировки его выпускников будут ниже плинтуса.
Даже теоретически тяжело представить, чтоб в школе были учтены нюансы, которые важны для поступления абитуриентов разных вузов, разных направлений и уровней.
Слова о том, что ученик любой школы может поступить в любой вуз - это просто лозунг, для его достижения нужно обеспечивать студентов стипендией и общежитием, а уж один раз на поступление деньги найдутся, по сравнению с постоянными тратами.
В наше время поступить на физтех можно было в нескольких городах - это нормальный подход. А теперь приходят 100 бальники по русскому и проходят по конкурсу. Даже не рассматривая вариант, что это могут быть купленные 100 балов, почему эти языковеды должны отбирать места у действительно талантливой по физике и математике молодежи?

Ну так это вроде как для любой сферы деятельности правдиво, в том числе и для единого экзамена. И да, я за этот китайский "техно-фашистский" подход - максимальная анонимность сдающих, максимальная незаинтересованность проверяющих. М.б., пересылать на проверку работы в другие регионы.

> На сегодня средняя школа оторвана от ВУЗов целиком и полностью. Выпускники порой не знают, куда надо поступить, что получить желаемую профессию, за исключением, пожалуй, врачей и военных. Т.е. подготовительные курсы надо отрывать от ВУЗов и тащить их в школы, чтобы ликвидировать разрыв между школьной и ВУЗовской программами. Тогда как ВУЗы продолжают отстаивать собственную элитарность, чем ещё больше отрываются, как от средней школы, так и во многом, от реальной жизни.

Я бы добавил в цепочку производство, если бы оно было. То есть, детей знакомят с разными ПП, на разных производствах и выстраивают у них в голове нормальную логическую цепочку в духе "хочешь варить новые марки сталей - идешь МИСИС - вот такие вот профессии - вот такие вот требования и предметы".

> А вот то, что нужно - это доступность дополнительного образования.

И тут _ВНЕЗАПНО_ оказывается, что Дворцы пионеров - это всё не просто так было!!!

> тогда как сейчас это не более как самоцель и возможность продлить безответственное детство ещё на 5 лет

Плюс потом занять какое-то странное, но нормально-оплачиваемое место без особых обязанностей и ответственности.

Иначе можно просто позволить, как прежде, сдавать экзамен для поступления в вузе. Ты выбираешь профессию, выбираешь вуз, готовишься к поступлению в него. А дополнительное образование можно проходить не все скопом, а то что требуется. Согласен, для этого подходят специализированные классы, кружки, заочные школы. Мне в свое время очень помогла заочная школа при МФТИ.