аутисты в отдельном классе обычной московской школы

У меня сын-аутист. Учится в спецшколе. В том что от неё осталось, благодаря тому, что чью-то светлую голову посетила мечта о полной инклюзии аутистов.
На данный момент коллектив прекрасно сработавшихся специалистов борется за жизнь в волнах реформы образования.
То что описано в статье очень мило, но государство НЕ ОПЛАЧИВАЕТ тьютера у каждого ребёнка.В прошлом году выделен один тьютер на группу 6 человек. Раньше этого не было вообще. или родители сами выполняли обязаности тьюттеров или нанимали кого-то . Детям-аутистам нужен не только класс свой,но и рекреация для перемены,отдельная перемена для завтрака и еще куча всякого "отдельного", но самое главное - коллектив педагогов (не одна учительница-дефектолог, на целую школу обычных учителей, а коллектив педагов заточенных на решение особых педагогических проблем)Дело не в программе,дело в плясках с бубном,которые необходимы каждому ребёнку свои,для усвоения любого материала.
В нашей школе все учителя такие. И трудовики и физкультурники.
В обычной их нет и не будет,увы.

Я против такой инклюзии. Плюсов я не вижу вообще, если честно. Они говорят, что их дети больше вовлечен в реальный мир ? Они в это верят??
У них дети существуют в такой же искуственной среде, как и в наших школах,с маленьким утешение,что они ходят в общеобразовательную...
Могу еще много плохого сказать, но некогда, увы..

Нам очень помогла книга Ромены Теодоровны Августовой (можно скачать здесь например:[censored] Она, кстати, была против "инклюзивного" обучения.

Может и так. Есть ещё прекрасная на слух методика "солёного огурца". Якобы отстающий ребёнок подтянется за сверстниками, если его поместить в среду где отстающие в меньшинстве. На деле - связи с реальностью нет. Ребёнок замыкается, к трудностям обучения добавляются психологические травмы.