expert.ru По ссылке в статье штрихами обозначены некоторые проблемы и способы их решения при обучении детей-аутистов. Пост - в рамках расширения картины мира, ибо бывает - всякое.
Почитайте здесь, прошу. Друг работает с детьми, каковые, вроде как с эпанцою, в обыденном понимании, но я видел их работы, живопись, графику, и иные формы понимания мира, они ничуть не хуже, чем в материале по ссылке[censored]
У меня сын-аутист. Учится в спецшколе. В том что от неё осталось, благодаря тому, что чью-то светлую голову посетила мечта о полной инклюзии аутистов.
На данный момент коллектив прекрасно сработавшихся специалистов борется за жизнь в волнах реформы образования.
То что описано в статье очень мило, но государство НЕ ОПЛАЧИВАЕТ тьютера у каждого ребёнка.В прошлом году выделен один тьютер на группу 6 человек. Раньше этого не было вообще. или родители сами выполняли обязаности тьюттеров или нанимали кого-то . Детям-аутистам нужен не только класс свой,но и рекреация для перемены,отдельная перемена для завтрака и еще куча всякого "отдельного", но самое главное - коллектив педагогов (не одна учительница-дефектолог, на целую школу обычных учителей, а коллектив педагов заточенных на решение особых педагогических проблем)Дело не в программе,дело в плясках с бубном,которые необходимы каждому ребёнку свои,для усвоения любого материала.
В нашей школе все учителя такие. И трудовики и физкультурники.
В обычной их нет и не будет,увы.
Я против такой инклюзии. Плюсов я не вижу вообще, если честно. Они говорят, что их дети больше вовлечен в реальный мир ? Они в это верят??
У них дети существуют в такой же искуственной среде, как и в наших школах,с маленьким утешение,что они ходят в общеобразовательную...
Могу еще много плохого сказать, но некогда, увы..
Согласен. У меня дочь не аутист, но сильная задержка речи. Странная идея, что всех - и аутят, и даунят надо пихать в общий класс - она разбивается о реальность. Видимо, это что-то иделогическое с Запада.
Скорее экономическое с либерального блока:(
Экономить начинают на всем, но в первую очередь на будущем: образовании, воспитании, медицине. А те дети, которые не вписываются в стандартные каноны, и вовсе в либеральном блоке никому не интересны - какая от них прибыль?
Может и так. Есть ещё прекрасная на слух методика "солёного огурца". Якобы отстающий ребёнок подтянется за сверстниками, если его поместить в среду где отстающие в меньшинстве. На деле - связи с реальностью нет. Ребёнок замыкается, к трудностям обучения добавляются психологические травмы.
> Якобы отстающий ребёнок подтянется за сверстниками, если его поместить в среду где отстающие в меньшинстве.
Не понаслышке знаю. Правда, еще по советскому времени. Но не думаю, что сегодня что-то кардинально изменилось.
Дети во власти инстинкта и любого, кто не может "социализироваться" согласно "местным правилам", начинают травить. Но нет, сделают эксперимент в тепличных условиях, а затем пытаются результаты "распространить". И началось это еще в советское время, кстати.И оглушительно провалилось - сам тому свидетелем был.
Тогда в конечном итоге приходилось учить аутиста на дому, а как сейчас быть тем, кто не может отдать в спецшколу - ума не приложу:(
Ибо, как мне рассказывали, на дому учат уже не так.