Школа не нужна?

> Тогда чего ты возмущаешься? В то время был специально разработанный стандарт для тех кто занимался домашним обучением и это считалось нормальным.
>
> А шаблонный подход к детям легко может "убить" талант

На основе советского образования из моей школы с 11 класса получили вышку 18 человек из 23, четверо кандидаты наук, причем технари. Из моей группы в институте из окончивших 11-ти, со степенью 7 человек.

На основании этого я не считаю, что таланты живы!

> На основе советского образования из моей школы с 11 класса

Стоп. Что-то ты путаешь. В советской школе было десять классов. Похоже ты только класса до 3-го учился по советской программе, не?

> Т.е. ты то же считаешь, что все дети одинаковые и их обучение должно быть шаблонно?

Единое образовательное пространство не означает, что все дети одинаковые. Оно означает отсутствие самодеятельности за гранью здравого смысла, когда одни дети учат только математику, а о литературе и не слышали, другие только художественно развиваются, а третьи вообще в школу не ходят и слова "химия" и "физика" им ничего не говорят.

> Тогда не понимаю твоих претензий(в других постах) по поводу ЕГЭ

ЕГЭ - это унифицированный контроль в условиях, когда о едином образовательном пространстве говорить можно только с очень большой натяжкой. Предъявлять одинаковые требования на выходе, когда содержание образования неодинаково, - абсолютный бред.

> Все дети гении,

А есть ли обоснование сему утверждению?

> УПД: А, тебе 14....

это еще по самым оптимистичным прогнозам!

> Предъявлять одинаковые требования на выходе, когда содержание образования неодинаково, - абсолютный бред.

Предъявлять одинаковые требования к тем у кого, по определению, разные способности, это ещё больший бред.

Не, я того мужика хорошо понимаю, если есть возможность дать ребёнку хорошее образование, не завися от того, повезло не повезло со школой или преподами... я обеими руками за.

ЗЫ Смотрю аргументы закончились, так стали втихую минусовать? Ну да флаг вам в руки и бтр на встречу. Тогда спокойной ночи хорошим родителям, остальных в сраку.

> -1

похоже не будет обоснования.

> Предъявлять одинаковые требования к тем у кого, по определению, разные способности, это ещё больший бред.

Образовательный минимум? Нет, не слышал. Дифференциация? Тоже не слышал, но мнение имею.

> Уважаемый человек автоматически становится компетентным в вопросах школьного образования?

Ливанов же стал!!!

> Всё упирается в воспитание, в прививание нужных навыков и контроль со стороны родителей...

И тут вдруг выясняется, что контроль и подчинение все-же требуются и даже весьма. В любом случае, хоть ты в школу отдавай, хоть сам учи.

> Как бы тебе сказать? Все дети гении, кем они вырастут зависит только от родителей, ни от кого более. Понятно дело, за исключением тех, которые имеют врождённые пороки, хотя и у них есть шансы.

Один сходу запоминает прочитанную страницу книги, а другому надо 100 раз перечитать и с утра повторить, чтобы в голове удержалось.
Один с 6 лет легко понимает 2+2, другому надо час объяснять.
Ты пойми люди разные и тело у них разное и мозг разный. Мозг он даже весит у одного меньше у другого больше, это значит один способнее другого рождается, с лучшей памятью и быстрой соображалкой.
Ты ещё скажи у всех физуха одинаковая с рождения, а выростит из них олимпийский чемпион в тяжёлой атлетике или нет, зависит от родителей

А что за фильм?

> Мы не хотим отправлять своих детей в школу!!! Школа - это такая маленькая колония!!! Поэтому мы своего ребенка перевели полностью на домашнее обучение!!!

срезал!!!

> Предъявлять одинаковые требования к тем у кого, по определению, разные способности, это ещё больший бред.

блеать, вот это совсем херня полная.

конкретно задача ЕГЭ - подготовка к высшему образованию, чтобы дети могли вне зависимости от соц. статуса, поступить фактически в любой ВУЗ страны.
вторая задача, привести под стандарт школьную программу, чтобы в университете уже знали, что школьники проходили, а что нет.

даже в математике были сильные различия по школьным программам, для примера, одни проходили пределы, другие даже что такое производные знали с трудом.
в информатике вообще каша полная была, когда одни программы какие-никакие писали, другие в ворде только вёрстку правили.
и так практически во всём.

а теперь представь всё разнообразие индивидуальных программ для маленьких индивидуальных личностей, и какого будет продолжение обучения в ВУЗах страны и как преподавателю под всех подстраиваться?

если рассматривать конкретнее, то обязательных предмета всего два - русский язык и математика. (это и считай одинаковое требование к разным способностям)

остальное уже индивидуальные требования для индивидуальных личностей. если человек идёт учиться в мед. то задрачивает биологию и химию, если по технической специальности, то физику и информатику. - разные программы для разных требований.