То, что я увидела в школе,— за гранью нормального

> Я вот студент, в школе подрабатываю. Полы мою, охраняю. Слухи, что я наркоман до меня дошли. Потому что я видилите ни с кем не разговариваю. Жду еще.

Это ты о чём ?

>в этой системе может реализоваться только либо кондовая карьеристка, алчущая наград, присвоения высшей категории и тому одобного, либо другого рода карьерист— приспособленец, равнодушный ко всему происходящему вокруг него и лишь отсиживающийся от зарплаты до зарплаты.

На сколько я знаю - в любой сфере так. К то му же учительский коллектив - это в основном женский, и ожидать другого от серпентария - просто глупо. :)

> Приведу тут комментарий к этой статье моей мамы-учительницы: "В чем-то эта дама права, но во всех ее словах сквозит личная обида, а не сожаление по поводу системы образования. А в принципе она еще мягко написала. Школе конец пришел".

По поводу обиды согласен. Рискну предположить, что книга бы и не вышла, если бы её не уволили. Но тем не менее.

> Приведу тут комментарий к этой статье моей мамы-учительницы: "В чем-то эта дама права, но во всех ее словах сквозит личная обида, а не сожаление по поводу системы образования. А в принципе она еще мягко написала. Школе конец пришел".

Не хочу обидеть твою маму, но в ее словах противоречие.

> Приведу тут комментарий к этой статье моей мамы-учительницы: "В чем-то эта дама права, но во всех ее словах сквозит личная обида, а не сожаление по поводу системы образования. А в принципе она еще мягко написала. Школе конец пришел".

У меня мама тоже учитель, рассказывает всякое. Самый прикол был на тему тупыеродителииихдети. Учился один кекс, всех учителей посылал прямым текстом, вызывали его мамашку - та делала то же самое. Путём тонких интриг, взяток и т.д. удалось этому МД присвоить почётное звание "дебил" и с почестями проводить из школы. Через некоторое время, этот МД весьма закономерно подсел в тюрьму. И тут начинается самое интересное, после приговора ему нужно было перехать из СИЗО непосредствено на зону, но чтоб его перевести нужен определённый бюрократический комплект, в который входит характеристика из школы. Его мамашка пошла в школу, а ей все учителя отказались писать характеристику, не хотим и всё, а заставить не могут. А без характеристики этого МД в тюрьму брать не желают. Сейчас у меня мама хулиганов осаживает так: "Будешь себя плохо вести, когда в тюрьму тебя посадят, а тебя посадят, я тебе такую характеристику напишу, что тебя в приличную тюрьму не пустят".

>> Приведу тут комментарий к этой статье моей мамы-учительницы: "В чем-то эта дама права, но во всех ее словах сквозит личная обида, а не сожаление по поводу системы образования. А в принципе она еще мягко написала. Школе конец пришел".
>
> Не хочу обидеть твою маму, но в ее словах противоречие.

Нет противоречия. Не путай факты и мотивацию.

>>> Приведу тут комментарий к этой статье моей мамы-учительницы: "В чем-то эта дама права, но во всех ее словах сквозит личная обида, а не сожаление по поводу системы образования. А в принципе она еще мягко написала. Школе конец пришел".
>>
>> Не хочу обидеть твою маму, но в ее словах противоречие.
>
> Нет противоречия. Не путай факты и мотивацию.

По просьбе развивать тему не буду.

[деловито планирует потомство]

С 5 по 9 классы включительно - обучение на дому. С походами по кружкам, бассейнам и самбо.

> Реклама книжки дэтэктед.ПМС тоже.

Апиридил!!!

не понял: причитания этой чувствительной натуры предлагается покупать за деньги?

Моя бывшая учительница тоже говорит, что работать с этими мутантами детьми с каждым годом все тяжелее. Я сначала надеялся, что это у нее просто возрастное, типа "раньше и трава была зеленее", но она такое о детишках порассказывала... Нет, в наше время даже самые свирепые гопники были приличными детьми по сравнению с современными среднестатистическими учениками. Да и коллеги стали не те.

Говорит, что работает только для того, чтобы дотянуть до пенсии - на другую работу в таком возрасте не возьмут. Блин, а ведь она добрейший человек и настоящий профессионал, для нее работа с детьми - призвание. Если те, кто рожден для такой работы, рыдают, то как себя чувствуют менее талантливые учителя?

> Если те, кто рожден для такой работы, рыдают, то как себя чувствуют менее талантливые учителя?

Основная проблема молодых учителей сегодня (точнее еще совсем недавно) заключается во невписывании в систему. Старым в чем-то проще.

>> [деловито планирует потомство]
>>
>> С 5 по 9 классы включительно - обучение на дому. С походами по кружкам, бассейнам и самбо.
>
> А социализация?

Кружки по интересам, не стоит их недооценивать.

Да и я рассматриваю вариант замещения только среднего этапа (т.е. 5-9 классы). На начальную школу и старшие классы, где так и так рокировка состава происходит, я не замахиваюсь!

Понаставили минусов конечно.

Социализация-шмоциализация. Ведь домашнее обучение - это гулаг, это всегда солженицинский гулаг. Свидания со сверстниками только по протоколу.

В свое время я бы с удовольствием занялся чем-нибудь более продуктивным заместо 5-9 классов.

> Понаставили минусов конечно.
>
> Социализация-шмоциализация. Ведь домашнее обучение - это гулаг, это всегда солженицинский гулаг. Свидания со сверстниками только по протоколу.
>
> В свое время я бы с удовольствием занялся чем-нибудь более продуктивным заместо 5-9 классов.

Как я например - начал работать в 14 лет, правда?

>> Понаставили минусов конечно.
>>
>> Социализация-шмоциализация. Ведь домашнее обучение - это гулаг, это всегда солженицинский гулаг. Свидания со сверстниками только по протоколу.
>>
>> В свое время я бы с удовольствием занялся чем-нибудь более продуктивным заместо 5-9 классов.
>
> Как я например - начал работать в 14 лет, правда?

Постоянно над собой расти, да. Я же не имею ввиду отказаться от школьной программы в пользу развлечений, а заменить данный отрезок индивидуальны планом развития.

К слову, я бы не отказался освоить какое-нибудь ремесло в 14 лет.

>> В свое время я бы с удовольствием занялся чем-нибудь более продуктивным заместо 5-9 классов.
>
> Например?

Занимался вы в художественной школе, выучился бы на программиста, попутешествовал, обогнал бы минимум по индивидуальному плану, больше времени бы тратил на кружок радиолюбителей, активно занимался бы спортом (бассейн, футбол, самбо). Потом пошел бы в старшие классы, в физмат какой-нибудь. Экзамен, выпускной, поцелуи-романтика, абитуриент, т.д. После обучения в начальных и старших классах от меня не ускользнула ни одна прелесть культурного пласта "школьная пора".

Колесом я никого не убил. Где подвох?

> Без однокласников рядом - уже с самого начала чувствуешь себя другим, и совсем не в лучшую сторону.

Выбивает — жуть как.

>> Без однокласников рядом - уже с самого начала чувствуешь себя другим, и совсем не в лучшую сторону.
>
> Выбивает — жуть как.

Расскажи мне ;))

Я учился дома с 11 лет.

>>> Без однокласников рядом - уже с самого начала чувствуешь себя другим, и совсем не в лучшую сторону.
>>
>> Выбивает — жуть как.
>
> Расскажи мне ;))
>
> Я учился дома с 11 лет.

Ну, я год всего пропустил. Тем не менее.

>> А вылетевший год потом аукнется еще как. Не говоря уже о трех-четырех.
>
> Не вижу причин.

А они есть!!!

> и это в этом процессе

Жуть.

Думаю, ключевым моментом домашнего обучения является возможность усвоить тот же материал, что и в школе, но в сжатые сроки (что, соответственно, и позволит найти время для других занятий).

>>> В свое время я бы с удовольствием занялся чем-нибудь более продуктивным заместо 5-9 классов.
>>
>> Например?
>
> Занимался вы в художественной школе, выучился бы на программиста, попутешествовал, обогнал бы минимум по индивидуальному плану, больше времени бы тратил на кружок радиолюбителей, активно занимался бы спортом (бассейн, футбол, самбо). Потом пошел бы в старшие классы, в физмат какой-нибудь. Экзамен, выпускной, поцелуи-романтика, абитуриент, т.д. После обучения в начальных и старших классах от меня не ускользнула ни одна прелесть культурного пласта "школьная пора".

Практически нереально. Собственно, ты этим не занимался вовсе не потому, что тебя заставляли в школу ходить.

> Колесом я никого не убил. Где подвох?

Хм. О! А почему никого не убил???

> Думаю, ключевым моментом домашнего обучения является возможность усвоить тот же материал, что и в школе, но в сжатые сроки (что, соответственно, и позволит найти время для других занятий).

Экспериментально это подтверждается в случае очень немногих.

> Думаю, ключевым моментом домашнего обучения является возможность усвоить тот же материал, что и в школе, но в сжатые сроки (что, соответственно, и позволит найти время для других занятий).

Скорость усвоения информации ограничена. Вдобавок для правильного усвоения нужна правильная подача. Т.е. программа и учителя, которые а. даут знания б. контролируют усвоение и при необходимости корректируют процесс.