А вотт кто пойдёт в субботу на "Тотальный диктант"?

[censored]

А, кстати, интересно, Пальтоконь пойдёт?

Не, у меня правильно писание хромает. Оно хорошее, но почему-то хромает.

> Ходил год назад,оценка 2.Считаю её нормальной.В школе за диктанты тоже 2 получал.

Стабильность признак мастерства.

"Разговорились как-то в чайхане старики, де старость, силы уже не те что раньше и только Ходжа уверял, что что так же силен как и раньше.
- Как же так?
- У меня во дворе камень лежит. Я как не мог его поднять в молодости так и сейчас не могу."

> Ходил год назад,оценка 2.Считаю её нормальной.В школе за диктанты тоже 2 получал.А вот сочинения вытягивал на 4.
>

Ты уж извини, камрад, но двойка по школьному заданию- это хроническое распиздяйство. Как можно регулярно хватать двойки, тупо следуя указаниям преподавателя - лично мне непостижимо.

И зарплата хорошая. Но маленькая)

> Что бы я не написал, все равно же потребуют.

Да-с, хороший диктант!

> Тот не охотник! ) [специально для них, в субботу начнётся весенний сезон]

А я че та переживал, когда сосед погрузил в машину ружье и жену и скрылся в неизвестном направлении!!!

Ага, я - рыбак!

> Результаты: история - 37 из 100, география - 67, математика - 100.

[презрительно]
Пфф!
Ты простой сухой и бездушный математик!
В тебе нет ничего гуманитарного!!!

На самом деле просто хочу новый корпус Альма Матер посмотреть изнутри. Снаружи почему-то на церковь похоже. Может типа "храм науки", хехе.

> Я вообще-то физик!

- Да он же вроде болгарин...
- А какая разница?

А че там проверять? Я как 10 лет назад так и сейчас отлично знаю без всяких диктантов, что я чурка безграмотный.

Ну не скажи, математику для работы нужна ручка, бумага, в крайнем случае компьютер, а физику - адронный коллайдер за несколько арбузов евро, а в моём случае хотя бы взрывная камера и электронный микроскоп.

Хороший снобизм - помойный снобизм.

> Чё за упаднические настроения? Всю молодёжь всяко зарулим в минуса, хехе. Моя дочь вообще боится туда соваться.

как человек , который в собственном имени и фамилии может сделать несколько ошибок(а имя у меня из трёх букв) я просто трезво смотрю на вещи

> Вотт только что ты утверждал, что можно писать диктанты на положительные оценки, просто тупо следуя указаниям учителя - и тут же вдруг выясняется, что для этого таки надо иметь некую способность пассивно улавливать орфографию в ходе простого чтения книг.

Я про себя говорил. Не все же имеют способности, но при обычном прилежании (не хорошем и даже не старательном) любого (если не диагностирована дисграфия) можно выучить писать, так чтобы об ошибки не резало глаза. У меня в школе была проблема с химией, которая решилась только вдумчивой работой, по большей части запоминанием. Речь не о поголовных отличных оценках, но и не о регулярных двойках. Те, кто перебивались в школе с тройки на четверку, учитывая критерии отметки, они достаточно грамотно писали, двойка - это уже из ряда вон. Лучшая иллюстрация - мой лучший друг, который по банальной лени учился на тройки, но когда это стало требоваться, чтобы писать деловые письма, составлять документы, то резко выучился писать и считать на отличном уровне.

> Ты даже приблизительно не представляешь, каково это, пытаться выучить правильное написание нескольких тысяч слов, не имея такой способности

Те, кто это хорошо представляет, составляют учебные программы. Это в них учитывается.

> но смело утверждаешь, что причина здесь распиздяйство, и только оно.

Окей, не только. Еще лень и отсутствие мотивации.

> Это называется снобизм, товарищ.

Нет, это недоумение.

> Окей, не только. Еще лень и отсутствие мотивации.

давай расскажи мне про лень.
я пол детства и юности занимался тем, что _переписывал книги_, переписывал, Карл.
задача была просто сцуко переписать без ошибок - хрен там че получалось, ошибки все равно были, причем пздц как такое получается.

а буквально пол года назад, я узнал, что дисграфия успешно лечится логопедом. логопедом, Карл.
не пиздюлями, не задрачиваем в переписывании книг и никакой такой хуйней, а логопедом!
правда как это делается я хз

и да, переписывание книг мне конечно в некотором роде помогло, без этого я бы писал вообще пиздец как уебищно

Чё-то в твоих постах не заметил грамматических ошибок.

> Чё-то в твоих постах не заметил грамматических ошибок.

пфффф, техника на службе морального спокойствия непарнокопытного франта!

гугльхром, например, подчеркивает слова, если их не знает или в них ошибки )

если бы я писал как есть, думаю Франт бы уже в психушке сидел с нервным срывом )

> > я узнал, что дисграфия успешно лечится логопедом. логопедом
>
> К логопеду в начальных классах лично у нас переводили всех. Я к ней ходил около года, мне ставили произношение Л и Р. Я долго не мог понять, зачем на занятиях у логопеда пишут диктанты:)

у меня с разговорной речью все отлично, ни с произношением ни с постановкой слов и тд, в инсте по ораторскому была крепкая пятерка.

а вот дисграфия в чистом виде, я помню постоянно парился в написании Э и Е, куда какая смотрит (потом конечно тупо зазубрил), а вот куда палочка у И и N идет, тоже постоянно парился, так де английские b и d той еще херней были.

постоянные тупорылые ошибки в словах, а когда начал печатать вылезло еще всякое с заменой слогов в словах и прочий трешак, иногда могу быстро напечатать слово так, что оно из кусков трех состоит, причем в перемешку, и хрен поймешь что это такое )

понятное дело при написании от руки скорость существенно ниже и такого кардебалета нет, но там другое шапито.

а меня вместо того, что бы к логопеду отвезти пиздили и заставляли переписывать книги :D

> Если есть постоянная неуспеваемость им начинают заниматься специалисты.

ха! неуспеваемость!

я вот мог под страхом адовых пиздюлей написать сложнейший диктант, да еще и на пару классов выше, просто безукоризненно, а ровно через два дня написать такой же, но уже еле еле на трояк.
при этом спрашивают "ну как пишется-то?" отвечаю правильно и тут же еще вопрос "ну так а чего ты написал-то тогда не правильно-то?"
ответ был "а хер его знает" и ведь старался и все равно шляпа.

те на лицо какие-то сложности, но объяснение было просто "распиздяй и сволочь, думать не хочет"
ведь это же проще

> те на лицо какие-то сложности, но объяснение было просто "распиздяй и сволочь, думать не хочет"

Человеческий фактор способен похерить любую стройную систему, увы.

> Проблема не только в том чтобы знать правила, но и в том чтобы видеть ошибки или места, где эти ошибки могут быть совершены. Лично у меня одна половина ошибок из-за того что я не помню правила, вторая половина от того что их (правила) некорректно применяю, третья половина из-за того что я их (ошибки) не вижу, а четвертая это просто опечатки которые я опять же не замечаю.

В любом случае, это тянется с детства. Но факт, что школьная программа установлена на очень среднего ребенка, и не успевать по ней, не имея отставания в развитии и имея нормальное прилежание, отрицать сложно. Но возможно, конечно.