Сейчас и вправду много задают. По крайней мере когда я учился - было меньше. И я домашку делал исключительно сам(и те кто хорошо учились тоже), а сейчас все знакомые помогают детям. Ну и какой смысл в таком "папа решает, а Коля сдает"?
Плюсую... Во времена моей школьной молодости по английскому задания были намного проще, учить начинали с 3-его класса. А сейчас у них с 1-ого хардкор, и это не в классах с углубленным изучением. А если представить, что так по всем предметам, то рехнуться можно... Во всяком случае детки, с которыми я занимаюсь выглядят как маленькие взрослые после тяжёлого трудового дня.
> > Может просто дети потупее стали?
>
> Не сказал бы, у племянницы в программе второго класса уже уравнения и английский (школа обычная).
Насколько помню, у меня в школе английский был с первого класса, но класс был типа "для умных". По математике уже и не помню, когда начались уравнения.
А можно где-нить программу школьную посмотреть для начальных классов? Или учебники какие используются.
> > Может просто дети потупее стали?
>
> Я себе так не льщу как ты.
Для этого достаточно объективных факторов, вроде общего падения уровня образования, культуры, квалификации педагогов и т.д. Плюс от знакомых учителей слышал, что нынешние поколения по сравнению с моим мягко говоря не очень. Потому и спрашиваю.
Первоклашкам вроде давно уже не задают дз и оценки не ставят. Старшая сейчас в 5 классе, в первом помню нам дз задавали тайком, в тетради, а не в дневнике, чтоб никто из проверяющих не придрался.
А вообще там в тексте по нормам для старших классов 3,5 часа в день, это имхо много, 6-8 уроков, 3 часа домашней работы, а когда кружки и спорт?
Вообще у меня создалось впечатление, что школьное начальство пытается так загрузить школьников, чтобы они целый день были заняты и не болтались без дела. Какие-то доклады, концерты, "внеурочная деятельность". Рассчитано, видимо, на тех, кто ничем дополнительно не занимается. А кто занимается, тем получается лишняя нагрузка, иногда совсем неинтересная.
> Вообще у меня создалось впечатление, что школьное начальство пытается так загрузить школьников, чтобы они целый день были заняты и не болтались без дела.
Может оно и лучше, чем в компьютерные игры играть или в соцсетях лазить.
> Какие-то доклады, концерты, "внеурочная деятельность". Рассчитано, видимо, на тех, кто ничем дополнительно не занимается. А кто занимается, тем получается лишняя нагрузка, иногда совсем неинтересная.
А много ли таких, кто дополнительно занимается? Ибо многие родители по-моему просто болт кладут на воспитание своих детей.
> Первоклашкам вроде давно уже не задают дз и оценки не ставят.
И задают домашку и оценки ставят в виде значков и картинок, после 1 класса уже у учителя сформированное мнение об учениках: кто отличник, кто хорошист и кто троечник - и этого мнения уже не першибешь.
> Вообще у меня создалось впечатление, что школьное начальство пытается так загрузить школьников, чтобы они целый день были заняты и не болтались без дела.
> Какие-то доклады, концерты, "внеурочная деятельность".
всему учить, всему -
И танцам! и пенью! и нежностям! и вздохам!
Как будто в жены их готовим скоморохам. *
Технических кружком и занятий в школах теперь совсем нет, все эти доклады - профанации
> Плюсую... Во времена моей школьной молодости по английскому задания были намного проще, учить начинали с 3-его класса. А сейчас у них с 1-ого хардкор, и это не в классах с углубленным изучением.
программы созданы для тех, у кого родители знают английский язык.
И вообще учеников сейчас в обычных школах учат слабо, в основном один контроль и проверка того, как родители учат своих детей - за это учителя и ставят оценки.
О том и речь... Но мне видимо с родителями не везёт, в том плане, что они либо немецкий учили, либо французский, либо забыли со времён школы, либо вообще ничего не учили.
Сейчас, сейчас
надзор »
В 9-10 классе был ограничен 3 часами самоподготовки по 50 минут + для тех, кто не успевал было время от отбоя до подъема (22:30 до 7:00).