Учителя недовольны инициативами Медведева

Мне вообще слово "менеджер" никогда не нравилось.

> Учителя – президенту: Ваша стратегия дискредитирует учеников по умственному признаку.

А вот выставление оценок - это тоже дискриминация по умственному признаку?

Пять золотых и одна серебряная медаль - с такими результатами победила сборная России на 48-й математической олимпиаде в 2007 году, заняв 1 место и обогнав в общекомандном зачете на 3 балла Китай. Да-да, образование надо срочно модернизировать! А то детишки стали такие умные, что перед соседями неудобно.

> В общем, похоже, что образованию, как многому в России, настает жо... пардон, модернизадница.

Я ни в коем случае не хочу Вас разочарвывать, милая лама. Олнако, лоьро подаловит в россию

>Кроме того, настоящее возмущение педагогов вызывает тезис Медведева о помощи «талантливым ученикам» – в нем учителя усматривают признаки дискриминации детей по умственному признаку: «Все дети одинаково талантливы и ко всем участникам учебного процесса со стороны учителя и школы, а значит и государства, должны применяться единые стандарты! Нельзя делить детей на талантливых и не очень. Вы лично готовы признать, что Ваш сын менее талантлив, чем его одноклассник? Вряд ли, и в этом случае Вы – правы. Так почему же в своей «Инициативе» Вы предлагаете обратное?»

Окститесь, деление школ было с советского времени.
Спецшколы: Физмат, языковые, химико-биологические.
Простые крепкие, дающие нормальное образование.
Простые слабые, чтобы куда-то поступить, знания доаодились репетиторами.
Спецшколы: для юных уркаганов и дебилов.
Школа рассчитана на середняков, талантливые дети не могут раскрыться.

> Окститесь, деление школ было с советского времени.
> Спецшколы: Физмат, языковые, химико-биологические.
> Простые крепкие, дающие нормальное образование.
> Простые слабые, чтобы куда-то поступить, знания доаодились репетиторами.
> Спецшколы: для юных уркаганов и дебилов.
> Школа рассчитана на середняков, талантливые дети не могут раскрыться.
1. Талантливых ребят отбирали умные дяди и тёти, регулярно в спецшколы заходившие.
2. Про репетиров нам всем расскажи, прикольно...
3. Школа расчитана на разграничение интеллекта. Объясняю. Класс А - в ВУЗы, Б - техникумы, В - фуфло и сложные дети.

Не надо излагать мнение на пустом месте. Надо быть знакомым с советской образовательной программой...

[гневно рвёт шаблоны]
[громко кричит]
> А сами-то критикуны от образования чего достигли???
Они мля с людьмииии работают в отличие от этогоо дяяятлааа!

> Ну, сколько раз они стали президентами, сколько выиграли выборов, чтобы критиковать Дмитрия Анатольевича?
У нииих нееет столко бабок и ониии не всеее сионистыыы!

> Кто они такие, чтобы критиковать нашего модернизатора???
Онии с головооой друуужааат!
[с осознанием чувства выполненного перед учителями долга уходит гулять]

>> А вот выставление оценок - это тоже дискриминация по умственному признаку?
> Камрад. Дискриминацией является то, что учителя и преподаатели, по сути, бесправны. Они не имеют прав ни на что! А 2 балла хорошая оценка. Кстати, гниение системы началось раньше. Ты сам 1 балл сколько раз за 10 - 11 лет в школе получал? А ведь это оценка. В школе существует 4-х бальная система (2,3,4,5), а в институте вообще 3-х (3,4,5).

У меня мама - учитель в школе, а сам я "дискредитирую по умственному признаку" студентов в вузе, можно не рассказывать :)

> Только учителя стараются 2 не ставить. Ибо мама придёт. Поэтому 2 балла - опрадванная оценка, только государство нихера не прикрывает тех, кто 2 балла ставит. И это говорит о насратьнамолодоепоколение.

Я, собственно, как раз про это. За двойку отвечает не студент, а преподаватель, который её поставил.

Вы меня не разочаровали, но таки озадачили. Хотелось бы в общих чертах понять, что такое
"лоьро подаловит"? За "милую Ламу" отдельное спасибо :)

> 1. Систему образования надо менять - это факт. Результаты ЕГЭ тому подтверждение.
Менять надо, хотя ЕГЭ не подтверждение, а ещё одна беда на три буквы вместе с ГАИ, ЖКХ и пр.
> 2. Как её менять никто не знает. А те кто знают, сидят в эксперементальных школах и до реформы скорее всего допущены не будут.
По части никто не знает, можно усомниться, как и по части того, что якобы, те кто знают, сидят в экпериментальных школах.
> 3. Подходы к обучению во всём мире значительно устарели.
Подходы к обучению значительно устарели ещё во времена СССР, и изменить что-то тогда пытались. Только под соусом изменений, начиная с конца 60-х годов по сути именно школьное образование весьма искусно и изощрённо кромсать начали. С тех пор и продолжается. А цель и тогда, и сейчас одна и та же. Ведь, как известно, "войну выигрывает школьный учитель и приходской священник". Актуальность этого утверждения не иссякла. Ведь война продолжается.