> Да и в контексте - если еще в средней школе преподавать логику и психологию, то ебануться можно от нагрузки.
Нагрузка в средней школе школе зависит не от числа уроков, а от строгости преподавания (и связанной с этим домашней и самостоятельной работы). Обычно же (если не считать спецшкол) нагрузка на школьника была такой вялой, что хватало времени ещё на художественную/музыкальную школу, пару спортивных секций и полазать по стройке.
Конечно, если ещё плюс к этому всю ночь рейдить, то можно и ебануться. Только не от логики и психологии, а от их отсутствия.
> Да и в контексте - если еще в средней школе преподавать логику и психологию, то ебануться можно от нагрузки.
можно выкинуть тервер, матан, оставить только начала и принципы (начала комбинаторики и производную с интегралом)
это я как математик по первому образованию говорю, если что
профориентирование, психология общения в группе, логика и построение высказываний, простейшие приёмы контрманипуляции сознанием, история и философия науки - эти предметы будут на порядок полезнее, чем какие-нибудь замечательные пределы
> профориентирование, психология общения в группе, логика и построение высказываний, простейшие приёмы контрманипуляции сознанием, история и философия науки - эти предметы будут на порядок полезнее, чем какие-нибудь замечательные пределы
Если бы такое сказал допустим министр образования, то весь интернет бы на гавно изошелся ))
Сейчас, сейчас
Не творцы, не потребители, а нормальные люди, умеющие логически мыслить и отвечать за свои поступки.