Американским детям уметь писать теперь необязательно.

БТП!!!

>Если реформа коснется публичных школ, то частные, как, например, в Арлингтоне, за смелыми тенденциями в сфере образования не будет гоняться: родитель выбирает такую школу именно за то, что она консервативна.

Главное - не останавливаться на достигнутом: калькуляторы стоят гроши, так что нахер арифметику!
А уж Фурсенко переймет передовой опыт!!!

И читать не нужно, только глаза портить! Ведь аудиокнигу не зря придумали!!

> Об отмене чистописания бывшие школьники вспомнят, когда станут студентами, иронизирует преподаватель Трент. Именно в тот момент, когда надо будет молниеносно писать конспекты на лекциях.

А это, видимо, у кого как. Я печатаю быстрее, чем пишу, конспектировать на буке пробовал.

>[censored]

[крестится] проверял по поиску, но бездарно. Приятно удивлен, что vott.ru впереди vesti.ru аж на две недели.
Но зато тут есть видеосюжет :)

> [представляет, как камрад конспектирует высшую математику и физику. плачет.]

[провоцирует] А их необязательно конспектировать. ;-)

Есть видеолекции, есть написанные в TeXе и выложенные на сайтах институтов материалы лекций (потом можно закинуть в ебучку), есть презентации поверпойнтовские, которые преп использует на лекции и по мылу может выслать. А если сидишь дома и работаешь с литературой, то сам бог велел либо скидывать информацию в файлик, либо mindmap рисовать...

Мочить конспекты!!!

> Есть видеолекции, есть написанные в TeXе и выложенные на сайтах институтов материалы лекций

Зачем в итоге записывать-запечатывать. Ведь тогда можно просто заснять лекцию на видеокамеру - и на лекции ходить бессмысленно.
Вообще у меня сложилось впечатление, что в начальной школе мозг ребенка еще не настолько хорошо расположен к восприятию точных наук, таких как физика. В этом нежном возрасте как-то больше крестиком вышивают.

>> А это, видимо, у кого как. Я печатаю быстрее, чем пишу, конспектировать на буке пробовал.
>
> Всему свое время, в начальной школе надо красиво писать, вырабатывая аккуратность, прилежание и развивая мелкую моторику. В институте уже другие задачи и цели, следовательно, и методы другие)

Да не, это понятно. Мой комментарий - не ко всей статье, только к конкретному фрагменту.

> Зачем в итоге записывать-запечатывать.

Затем что не используемая информация имеет тенденцию забываться со временем.

А опосля лекции по-любому надо будет читать книжку и хотя бы основные формулки да определения куда-то записывать, для удобства дальнейшего изучения (особенно если книжка не бумажная или взятая на время): читаешь решение некоторой задачки, а там используется формула Хуева-Лохова. Искать формулку в книге, тем более в электронном виде -- не всегда удобно, а вот мини-конспектик или распечаточка, или файлик небольшой с mind-мапой они тут, под рукой: всё обозримо, всё очень быстро находится.

А рисование майндмэпов помогает не только быстро запомнить информацию, но и наглядно отобразить связи между элементами -- ты не просто тупо текст читаешь, а еще и анализируешь, активно головой работаешь. Да и сам процесс выделения основного и вторичного, причины и следствия при рисовании мандмэпов помогает запоминанию. А когда надо что-то вспомнить -- всё довольно наглядно и компактно изображено, восстанавливать забытое очень удобно.

Кому надо, сами научатся. Если у каждого ученика есть возможность приобрести портативную ЭВМ, то проблемы не вижу.

>Я же не даю универсальных советов на все случаи жизни -- так, шуткую немножко.

Ну, ты мог заметить, что тоже не сильно серьёзен. Так что без обид.
А намекал я тебе только на то, что для каждого импортного слова на русском есть аналог. Иногда не только не хуже, но и лучше))).

По себе скажу, что написание (переписывание) конспекта способствует запоминанию. Последний раз учился год назад. Ты не поверишь - эта технология до сих пор работает!!!

>Даже не использования компьютера, а активного общения посредством сети Интернет, особенно когда посты >пишутся на скорую руку (например, с работы).

Возможно я старомоден, но меня раздражает два момента. Неуважительное отношение к собеседнику. И невнятность формулирования мысли. Для себя считаю, нет времени написать нормально - не пиши совсем.