Школьный класс и маленький этюд социнжиниринга

Может кто объяснит мне! Почему, когда я учился в школе, любой интроэкстраверт/гиперактивный и прочий хуй_пойми_кто превращался в обычного ребёнка после первого пиздюля от учителя (словесного). Самый запущенный случай излечивался после второго. Ну да, на переменах на ушах стояли. Зато сейчас прямо культ всяких вертов и попыток оправдать ебанутость в поведении.

> Ты не путай тоталитарный СССР

СССР для него кончился на втором году школы.

> Может кто объяснит мне! Почему, когда я учился в школе, любой интроэкстраверт/гиперактивный и прочий хуй_пойми_кто превращался в обычного ребёнка после первого пиздюля от учителя (словесного).

Ответ в статье:
"Учителя делали всё, чтобы дети росли яркими индивидуальностями, а не «под гребёнку». "

> непизженность как следствие воспитания мальчиков женщинами,

Как уже многократно писал здесь ранее, в советской школе после Войны тоже преобладали женщины, так что твой посыл смысла не имеет. Сместился весь акцент в воспитании:
[censored]

Потому что раньше в школе главным был учитель, а теперь ученики.
У нас сначала рассказали и вбили в головы детям об их правах, потом забыли рассказать об обязанностях. А теперь все дружно думают "ЧТО СО ВСЕМ ЭТИМ ДЕЛАТЬ?!" Когда получили кучу ярких неуправляемых индивидуальностей, оказалось, что работать с ними никто не умеет.

>превращался в обычного ребёнка после первого пиздюля от учителя

Так это же всемирно известная методика!

[censored]

> Почему, когда я учился в школе, любой интроэкстраверт/гиперактивный и прочий хуй_пойми_кто превращался в обычного ребёнка после первого пиздюля от учителя (словесного).

Ты, прямо скажем, преувеличиваешь.

Хули мне тебя просвещать. Я своё пионерское детство прекрасно помню. И свой класс, и параллельные классы тоже помню.

> В каждом классе есть 3-4 ребёнка, которые орут и ломают весь сюжет, когда остальные пытаются что-то целенаправленно делать. Точнее, как — они просто гиперактивные, и их темп событий не даёт покоя остальным. Они не злонамеренные, а просто хотят причинить добро и радость в особо крупных размерах.

Что вижу: автор - долбоеб творческая личность, применяющая термины, не зная их значения. Просто потому, что слово красивое и модное. Как следствие - порет херню.
На всякий случай разъясню:

> В каждом классе есть 3-4 ребёнка, которые орут и ломают весь сюжет, когда остальные пытаются что-то целенаправленно делать

Это называется шиложопость и невоспитанность. И хулиганство.
А гиперактивность - это заболевание. Довольно неприятное. Гиперактивные - да, могут вести себя, как описано выше (если усугублено невоспитанностью). А могут - сидеть спокойно и рисовать котиков. Или читать Шиллера. Причем часто - вместо решения каких-нибудь уравнений. Просто потому, что его активность, сонаправленная с общей деятельностью, внезапно кончилась, и началась направленная куда-то еще.

И как было с отцами дома после Войны?
Не расцвела ли пышным цветом "непизженность как следствие воспитания мальчиков женщинами"?

> объясняю: воспитанием занимается не учитель в школе, а отец дома, задача учителя - учить.

НЕверно!
Объясняю: всегда и везде воспитанием занимается не учитель в школе, и не отец дома, а все общество целиком, включая вышеуказанных. Отец и учитель - просто наиболее близкие (речь о дистанции влияния, а не о родстве) для этой функции граждане. Соответственно, задача учителя (школы) - и учить и опосредованно воспитывать.. Вотт только последнюю функцию у учителя не так давно отобрали, что поставило его на уровень мимопроходяшего гражданина, что немедленно сказалось на авторитете учителя, а значит и на качестве образования.