Ольга Васильева остановила корриду в Госдуме

[censored]

Васильева как бы спрашивает, вы когда бухать перестанете когда законы касающиеся образования разрабатываете и принимаете???

> и астрономию вернут?

Опубликовано 3 апр. 2017

Министр образования и науки России Ольга Васильева сообщила, что с началом нового учебного года в школьную программу вернется астрономия. Однако возвращение вряд ли можно назвать полным: вести новый предмет будут учителя физики, а дополнительных часов на предмет выделяться не будет.

«С этого года в школьной программе вводится курс астрономии. В этом нет ничего удивительного – астрономия читалась в курсе физики, у нас есть учебники, они были всегда в федеральном перечне учебников, учителя физики готовы к тому, что они будут читать этот курс уже не в рамках предмета «Физика», а в рамках отдельно астрономии. Никаких часовых изменений не происходит», – сказала Васильева на заседании Министерства образования и науки России. Ее слова приводит «Интерфакс».

Годом ранее вернуть астрономию в школы Минобрнауки просили в Роскосмосе.

Требования по астрономии

Ранее Минобрнауки разработало поправки в федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) среднего общего образования, в котором было выдвинуто предложение ввести перечень требований, чему должны научиться школьники на уроках астрономии.

На базовом уровне требования к предметным результатам освоения базового курса астрономии должны отражать:

сформированность представлений о строении Солнечной системы, об эволюции звезд и Вселенной; пространственно-временных масштабах Вселенной;
понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;
владение основополагающими астрономическими понятиями, теориями, законами и закономерностями, уверенное пользование астрономической терминологией и символикой;
сформированность собственной позиции по отношению к астрономической информации, получаемой из разных источников;
осознание роли отечественной науки в освоении и использовании космического пространства и развития, международного сотрудничества в этой области.
На углубленном уровне требования должны дополнительно отражать:

сформированность представлений о методах и результатах исследований физической природы небесных тел и их систем, строения и эволюции Вселенной;
сформированность представлений о действии во Вселенной законов, открытых в земных условиях;
сформированность умения объяснять связь основных космических объектов с геофизическими явлениями;
сформированность представлений о значении астрономии в практической деятельности человека и дальнейшего научно-технического развития.
[censored]

> Говорят, она ещё и уебство под названием второй иностранный пристукнуть хочет.

А почему это уебство?

> Однако возвращение вряд ли можно назвать полным: вести новый предмет будут учителя физики,

Ну то есть по факту никакой астрономии не будет - как было у меня в 1992-1993 годаз и чуть позже у жены.

> Потому что благодаря ебанутой программе и рукожопым учителям в массе даже и одному научить не в состоянии - при том, что начинают со второго класса.
> Насиловать детей при таком раскладе ещё и вторым - это как контрольная прививка для выработки полного отвращения к иномове.

Я учился в школе с углубленным изучением английской мовы. Учили с первого класса. Выучили неплохо, но второй язык я б не потянул, хотя был далеко не дурак. Лучше хорошо знать один, чем никак - два.

> Я учился в школе с углубленным изучением английской мовы. Учили с первого класса. Выучили неплохо, но второй язык я б не потянул, хотя был далеко не дурак. Лучше хорошо знать один, чем никак - два.

Ага.
Сейчас все в драку за английский перед вторым классом.
Через пару лет выясняется, что ребенок в полном ахуе от школьной программы, потому что тупо не понимает то, что ему пытаются втемяшить в голову её - по факту не столько учат владению языком, сколько навыкам перевода.
Ты, кстати, со своим неплохим знанием был способен по окончании школы понимать шутки в английской телепередаче?
Смог бы полноценно воспринимать лекцию где-нить в Оксфорде?

Так вот, класса с третьего-четвертого уже начинают по репетиторам бегать.
Потом это массовое явление. С полным отвращением к ин. язу.

Почитал комменты - взвизгнул от восторга. Пример Мединского контингент ничему не научил. Тот тоже поначалу нормально крякал, а как до дел дошло - табличку Маннергейму повесил. Скакание по граблям это не только украинская забава.
Пришел новый боярин - теперь все хорошо будет!!! Веруем и уповаем!!!

> У нас тоже так предполагалось.
> По итогам - несколько ненапряжных уроков, остальные часы были физике отданы, оценки по астрономии были те же, что и по физике (ЕМНИП).

Ну, не знаю. У нас на физике была физика, на астрономии - астрономия. А зачем лишние часы на физику отдавали? Какой-то спецкласс был, что ли?

> Ну, это проблема, наверное, не в ребенке, а в программе обучения и педагогах?

Я про это и говорю. Программа - говно, учителя в лучшем случае старательно насилуют детей по ней, в худшем вообще не пойми чем заставляют заниматься.


> Я со своим знанием прекрасно понимал докладчиков на различных ИТ-конференциях, при условии, что они не англичане. Т.е. тех, у кого английский не родной, они между словами паузы делают. У англичан понимал процентов 70-80 слов, что они говорят. Но это недостаток языковой практики, я считаю.

Ну то есть итог десяти лет углубленного изучения - где-то между pre-intermediate и пресловутым intermediate.
Как на мой взгляд, так не очень.

> живого репетитора мало кто видел.

А нынче - с третьего-четвертого классов. Поскольку благодаря мастерски составленной уёбками программе, когда, например, чё-то про глаголы требуют в учебнике английского, а про них ещё по-русски не рассказали, бОльшая часть детей тупо впадает в транс, вообще не понимая, чего от них хотят.
Считающие себя невъебенными "англичанами" родители, чуть не передравшиеся на дележке, внезапно осознают, что из английского помнят только разрозненные слова, составить ничего внятного уже не могут - даже сказать, когда надо 'a', когда надо 'the', а когда ничего не надо. А этой страсти ещё семь лет впереди и если сейчас запустить - дальше аля-улю.
Тут-то и начинаются забеги по репетитором.

> А у нас что - альтернатива какая-то есть, что ли?

Конечно нет никакой альтернативы, только вера спасет нас. Путину, ой нет не то, Госпоооду помолимся!!!!
Мое любимое:
[censored]

> Ну мож ту старую программу реанимировать?

Она и старая не лучше была.
Основной дефект обеих - по факту пытаются готовить переводчиков, причём печатного текста, рассказывают о теории языка. Человек первому языку учится без этого, как ни странно. И писАть учится значительно позже, чем говорить.
Я уже говорил где-то тут - это не я умный в этом, это человек, который разбирается объяснил.

> Я без регулярной языковой практики не так давно общался с норвежцами по-английски. Через час-полтора как-то всё само вспомнилось и нормально беседовали.

Нейромедиаторы (не помню, чо значит, но звучит клево) присутствовали? В смысле не за рюмкой общение протекало?
И это. И ты уже второй раз, и не только ты - многие говорят, что общаться на английском с не англичанином проще.
Довольно интересный феномен.