Инженерная культура, которую мы потеряли

Соглашусь с некоторой деградацией инженерных кадров.

Но! Надо учитывать, что и область применения инженерных знаний очень сильно меняется. Например, сейчас трудно найти специалиста по ремонту лампового телевизора, а ещё лет 30 назад, если ты не умел чинить его - ты был херовым технарём.

Всё течёт, всё меняется. Кричать, что ты херовый инженер, если не умеешь рисовать диодный мост - не правильно.

Я как раз в своё время заканчивал такой ВУЗ по такой специальности.И даже тогда в лихие 90ые когда ещё учили на полноценных инженеров(а не бакалавров) и ещё без ЕГЭ при поступлении и то уже в моей группе был тип который по прошествии 5 лет заявил "А ты знаешь,меня за эти 5 лет так ничему и не научили".Ну зато, конечно, он клёво играл в футбол....это я к тому что принцип "Не хочешь-заставим" в высшей школе не работает.

Дикий пошел работодатель. Имеет вакансию сантехника, ищет академика, удивляется, что клюют только студенты-недоучки.

>Выборка относительна объективна, но уровень декларируемой опасности явно завышен

[внимательно читает]

> Можно ещё поглумиться и спросить, в какую сторону ток течет.

[патетически вопрошает]
Я вот отучился на инженера-электрика, но до сих пор не понимаю, как по прямому проводу течет ток синусоидальной формы??? он же в него банально не помещается!!!!

> Я вот отучился на инженера-электрика, но до сих пор не понимаю, как по прямому проводу течет ток синусоидальной формы??? он же в него банально не помещается!!!!

на самом деле всё это сказки! нет никакого тока. Есть волшебный дым. И если он выходит наружу из деталей, они перестают работать.

> На самом деле, он течёт не по проводу, а рядом!!!

Да и по факту средняя скорость электронов из-за колебаний = 0 ))) Так что не кипишим, никто никуда не течет, все сидят ровно.

> Я вот отучился на инженера-электрика, но до сих пор не понимаю, как по прямому проводу течет ток синусоидальной формы??? он же в него банально не помещается!!!!

Не могу не поделиться по этому поводу! Молодого специалиста во время перекура стал допытывать про "упс"!
Я: Вот смотри - у него внутри АКБ, какой в них ток?
Он: Постоянный?!
Я: Ага! 12В. А из упса у нас выходит 220 переменки. Почему?
Он с удивлением смотрит на такой привычный вещь по-новому! И тут Остапа понесло (с):
Я: Вот ты упс включаешь, слышишь что-то жужжит? Это моторчик, он провода туда-сюда специальным кулачковым механизмом выгибает по синусоиде превращая постоянку в переменку, а дальше повышающий трансформатор и вуаля! Понял?
Он: Ага.
Но тут в голос заржали наши электрики и он стал что-то подозревать...

среди меня есть мнение, что человека с ЖЕЛАНИЕМ и нулевой базой обучить РЕМЕСЛУ, а описанная работа именно что ремесло, ничего сверхъестественного уметь и знать не надо. можно в весьма ограниченные сроки. И надо отбирать людей не по базе, а по мотивации. Лично обучил двоих, еще двух не осилил, потому как не было желания учиться. Один из обученных умеет больше и лучше меня. А на первый взгляд был мной забракован.

Система образования в теперешней России "фурсенковская", выпускает "потребителей с бумажками вместо дипломов и пустотой вместо знаний".

С замещением ваканский технарей - беда, факт.


> Дикий пошел работодатель. Имеет вакансию сантехника, [платить будет как дворнику,] ищет академика, удивляется, что клюют только студенты-недоучки.
Точно.
Автор поста там типичный - понтов через край, требования к обычному сервисному инженеру - запредельные, все ему что-то должны.
И сам пост соответствует белоленточному ресурсу, как принято на Хабре - обосрать свою страну по любому поводу, обзавидоваться западным технологиям, поныть о "совке" и "не том" народе.

отлично, напечатаю и повешу у себя на работе

Простите, а что это за функция, и нет ли там еще каких переменных?

> типа национального, полового возрастного состава или уровня заработной платы?

Да я хрен знает, откуда такие графики выдумываются.

Странно.
Ни разу не электрик и не электронщик.
Но схему диодного моста помню из курса физики. Практические навыки получил еще раньше, от бати, тоже, кстати, не электрика, в период от 3 до 5 класса, после вопроса о том, как работает от переменки светодиодная гирлянда. Батя немедленно спаял диодный мост, привинтил понижающий трансформатор (или просто пару резисторов, уже не помню, увы), показал как мерцает лампа при использовании одного диода, итд.

> У меня специальность радиоинженер, за 5 лет в вузе ни разу не пришлось рисовать диодный мост. И схемотехники не было. Не говоря уже о том, что никто ничего не паял.

Ну, что сказать - повезло! У меня на нынешней работе это тоже не востребовано, а вот когда на предыдущей должности по удалённым объектам скакал, то приходилось лепить из подручных материалов временные решения (одно из них уже три года работает!) сплошь и рядом. И та должность и эта радиоинженерская, если что!