И у меня. Помню холодный пот, прошибивший до печёнок. Сел, потрясся слегка, потом обвёл взглядом кабинет, поискал глазами знакомые "немые" таблицы, почесал тыковку... На "хор" вытянул в конце концов. Но первый момент помню до сих пор.
Да, смешно.
Особенно, если такая реакция на вопрос в билете была у доктора, к которому ты попал в реанимацию.
Или у инженера, который рассчитывал прочность пилона крепления двигателя самолета, на котором ты летишь.
Я выкрутился из такой ситуации на экзамене по философии, когда экзаменатор не видел. Я его сожрал и схватил другой билет со стола, прямо перед всей аудиторией.
> Я выкрутился из такой ситуации на экзамене по философии, когда экзаменатор не видел. Я его сожрал и схватил другой билет со стола, прямо перед всей аудиторией.
Требуем продолжения истории: Сколько было билетов? Быстро ли закончились? Был ли рядом графин с водой?? Любишь ли ты сейчас бумагу?
> Да, смешно.
> Особенно, если такая реакция на вопрос в билете была у доктора, к которому ты попал в реанимацию.
Вопросы разные бывают.
Вот мне например попался такой, который ни разу за всё время работы так и не пригодился. А если бы и возник - 5 минут справочной литературы и всё.
Толковый препод (а у нас был толковый) на раз сообразит - попался ли тебе просто сложный или плохо выученный билет или ты вообще в его предмете плохо соображаешь. Результат сдачи разный будет.
> Толковый препод (а у нас был толковый) на раз сообразит - попался ли тебе просто сложный или плохо выученный билет или ты вообще в его предмете плохо соображаешь. Результат сдачи разный будет.
Потому многие преподы технических специальностей разрешают на экзамене пользоваться справочной литературой, конспектами и практически чем угодно, кроме "головы соседа". Обычно задаются доп вопросы на понимание основ и тенденций, даются задачи.
> Потому многие преподы технических специальностей разрешают на экзамене пользоваться справочной литературой, конспектами и практически чем угодно, кроме "головы соседа". Обычно задаются доп вопросы на понимание основ и тенденций, даются задачи.
У меня не техническая дисциплина была. Страшная наука Фармакогнозия, что-то вроде гибрида химии и ботаники. Попался класс веществ, о котором и в учебнике-то пара слов, и на лекциях тоже. Поглядел формулы по углам класса, что-то всплыло в голове, потом одно за другое зацепилось - и навспоминал на ответ.
По всяким гуманитарным дисциплинам, где нет формул, отлично действовал следующий метод сдачи экзамена, причем даже подготовки особой для его применения не требуется - достаточно знать общие принципы и разбираться в терминологии предмета.
Там ведь дается время на подготовку ответа - так вот, всё это время сидим и слушаем, что отвечают другие и чего от них хочет экзаменатор, какие вопросы им он задает. Когда приходит наша очередь, начинаем отвечать свой билет и при первой же возможности переводим разговор на те вопросы, которые препод только что задавал другим студентам. Комментируем их ответы, высказываем собственное мнение, обобщаем сказанное другими и делаем выводы. Желательно всё это делать применительно к своему билету, но даже это не обязательно - ведь во всех гуманитарных дисциплинах все вопросы так или иначе связаны между собой.
В итоге преподу интересно тебя слушать, он видит перед собой человека, который разбирается в предмете на уровне гораздо большем, чем тупая зубрежка. И что самое главное - которому этот предмет интересен. При таком отношении к тебе даже полное незнание тобой попавшего тебе вопроса обычно или не замечается вообще, или встречается с пониманием - на самом деле, ну нельзя же знать все детали, общая суть полюбому важнее. А знание её ты только что доказал - причем так, как больше не смог доказать никто на потоке, так как все остальные лишь уныло жевали свои билеты и не более.
Вобщем вот такие пироги. )))
> начинаем отвечать свой билет и при первой же возможности переводим разговор на те вопросы, которые препод только что задавал другим студентам
Студент - зоолог плохо подготовился к экзаменам, успел выучить только про блох. Берет билет, читает - строение верблюда, Отвечает- верблюд это такое животное у него есть шерсть, а в шерсти есть блохи, и давай рассказывать про блох.
Следующий вопрос про собак, он опять - собака это такое животное у которой есть шерсть, а в шерсти есть блохи, и опять про блох.
Преподавателю это надоело, он и говорит - расскажите про рыб. Студент- рыбы это такие животные, у них есть чешуя, а шерсти нет. А вот если бы у них была шерсть, были бы блохи...
> Студент - зоолог плохо подготовился к экзаменам, успел выучить только про блох.
Тут в каждой шутке есть доля шутки, да.
Парадокс в том, что наверно 99% студентов не понимают того, что экзамен - это поединок не с билетом, а с экзаменатором. И для успеха нужно всего лишь говорить, то, что этому экзаменатору интересно и приятно. Сей простой факт доходит до людей обычно уже к самому окончанию учебы.
Сейчас, сейчас