ЕГЭ явно переоценили

А как такое может быть? Насколько я знаю - в ЕГЭ вопросы и ответы, надо выбрать правильный. Набрал столько-то правильных ответов - получаешь такой-то балл. Как можно завысить балл? Посчитать неправильные ответы как правильные?

> Ревизоры обнаружили серьезные нарушения в 77% перепроверенных работ. Оценки более чем половины материалов оказались сильно завышены (см. таблицу) — от одного добавленного балла до четырех и выше. "Можно констатировать либо низкую квалификацию эксперта, либо злой умысел",— говорят проверяющие.

Самый законный вариант прост, как мычание: на инструктаже или курсах для экспертов дается прямое указание ставить как можно более высокий балл, если можно хоть за что-то зацепиться. Например, если в работе по русскому языку просто переписан кусок исходного текста, надо ставить за все задание 0. Но если к этому прицеплена хотя бы пара фраз типа "Я с автором согласен, он сказал все правильно, это очень важная проблема" - велено оценивать по всем критериям.
А есть еще "подаренные" баллы. Например, есть критерий фактической точности. По уму балл за него надо ставить, если эти самые факты присутствуют в работе и изложены верно. Однако часто бывает, что все сочинение - сплошное ИМХО без отсылок к литературе, истории и т.д., то есть этот критерий применять не к чему, но балл выставляется.
Или критерий этичности - надо быть совсем уж мудаком, чтобы этот балл не начислили. Я за несколько лет проверки могу вспомнить не более 5 таких отмороженных малолетних либералов ("Автор - неудачник", "Не надо рассказывать детям эти байки о войне" - потому и запомнились, что не массово).

Там три части:
A. выбор ответа из предложенных вариантов
B. решаем на бумажке, записываем только ответ
C. записываем решение.

По математике части A нет.

> от конкретного проверяющего не зависит

Вот примерно для этого. Оценка на ЕГЭ конкурсная, от этих "добавленных" баллов мало что зависит


ЗЫ: От проверяемого тоже не зависит, кстати

ЗЗЫ: И не такая уж она финансоемкая

> Как раз от 1-2-3 баллов очень многое зависит

Если их почти всем добавляют? Ничего не зависит

> Да ну? Ты еще скажи, что вся эта красота не дорожает с каждым годом, например, за счет "обеспечения мер безопасности и контроля".

За всю страну не скажу, а на уровне региона - нет.

Да и вообще, не такие уж и гигантские затраты на ЕГЭ

> А есть примеры "украденных" баллов в части формы "С"? Скажем, по причине банального нежелания члена комиссии тщательно проверять

В теории - да, на практике - маловероятно.Проверяют два эксперта независимо, если серьезное расхождение в оценках - проверяет третий

> по её словам часть задач был решена однозначно правильно

Для этого есть апелляция, которая на ЕГЭ реально работает

Бывает, но на это есть апелляционные комиссии. Они обычно решают в пользу ученика (у одной моей ученицы так решался вопрос о медали - не хватало ровно одного балла до пятерки по шкале, добавили целых три).

> Если их почти всем добавляют? Ничего не зависит

А пороговый балл для совсем серых дятлов? А нижняя граница проходного в вузе?

> Да и вообще, не такие уж и гигантские затраты на ЕГЭ

И поэтому полные суммы не раскрываются, ага. Разве что по совсем давним, когда еще в режиме эксперимента шло:
Достижение этой цели (уничтожение нашей системы образования) обошлось государству весьма не дёшево. В 2005 году непосредственно на проведение ЕГЭ только из Федерального бюджета было затрачено 543,4 млн. рублей. А за весь период проведения эксперимента на него затрачено только из средств федерального бюджета 370 млн. долларов.

А по тем цифрам, которые время от времени всплывают, создается ощущение, что это какая-то черная дыра. Например:
Планы совершенствования информационной защиты в период сдачи единых госэкзаменов обойдутся в дополнительные 300 млн рублей. Они уже подготовлены, сообщила сегодня журналистам вице-премьер правительства РФ Ольга Голодец на саммите девушек из стран "большой двадцатки" в Москве.
или:
Одним из родоначальников ЕГЭ является Владимир Хлебников – доктор технических наук, директор Федерального Центра тестирования при Министерстве образования и науки РФ. Он занимался апробацией ЕГЭ с момента его внедрения в 2001 г. по 2006 г. А в 2007 прокуратура обвинила Хлебникова в злоупотреблении служебным положением в связи с фиктивными договорами с ООО «Рустест», которое возглавляла его супруга Наталья. В связи с чем в 2009 году родоначальник ЕГЭ уволен по обвинению в растрате 60 миллионов рублей.

> > Если их почти всем добавляют? Ничего не зависит
>
> А пороговый балл для совсем серых дятлов? А нижняя граница проходного в вузе?

Для дятлов вообще неактуально, они часть С не пишут.
Если для всех участников баллы начисляют единообразно, то влияния на конкурс они почти не оказывают

> И поэтому полные суммы не раскрываются, ага. Разве что по совсем давним, когда еще в режиме эксперимента шло:

Надо посмотреть на госзакупках, кажется, там все есть. В любом случае, гигантские суммы в пересчете на ученика гигантскими вовсе не выглядят

> Поэтому два эксперта и проверяют

И бывает, что оба ошибаются. Я на третьей проверке такие чудеса видела!

> Для дятлов вообще неактуально, они часть С не пишут.

По математике - может быть. А по русскому языку редко когда этот бланк сдается пустым, хоть ахинею, да напишут (71 слово и более) - и думаешь, что с этим делать.

> Если для всех участников баллы начисляют единообразно, то влияния на конкурс они почти не оказывают

Если одному начисляют заслуженно, а другому так просто - влияют.

> Части А и В проверяет компьютер, там возможно всякое интересное при распознавании ответов (буква не по образцу, крестик кривой).

Так тут наоборот, речь может идти о недооценке.

>Часть С оценивается по куче критериев, часть из них допускает очень разные интерпретации. Например, комментарий к проблеме (по русскому языку) - бывает, за откровенное словоблудие ставится высокий балл, бывает и наоборот - за вполне толковый выставляется нолик, потому что кратко.

Понятно, что по русскому языку могут быть критерии субъективные.
Но в заметке-то шла речь о завышении оценок по ряду предметов.
Как можно субъективно завысить оценки по математике или химии?

> А как такое может быть? Насколько я знаю - в ЕГЭ вопросы и ответы, надо выбрать правильный. Набрал столько-то правильных ответов - получаешь такой-то балл. Как можно завысить балл? Посчитать неправильные ответы как правильные?

Потому что ЕГЭ -- это не тест. Например, в ЕГЭ по математике нет заданий с выбором вариантов. Региональная комиссия проверяет задания с развернутым ответом.

> Как раз НЕ влияют. Общая точность оценки падает, да

И это мы запишем в плюсы системы?

> Можно. Везде, где есть человек, есть субъективизм. Или тебе в школе не попадалось "вот тут решил неправильно, но думал-то верно! Три!"

Да меня самого как-то наказали за то, что решил задачу по геометрии "не по учебнику". Но в ЕГЭ-то, как я понимаю, задания формализованные и не допускают двояких толкований? По крайней мере, по физике-химии-математике?

> Думаю, это тот самый случай: ответ взят с потолка, хотя и верный, обоснований нет, но выставлен высший балл.

Или экзаменуемый решил сэкономить время и не стал подробно расписывать. Потому как вероятность угадывания правильного решения уравнений с двумя неизвестными представляется мне невысокой.

> > Как раз НЕ влияют. Общая точность оценки падает, да
>
> И это мы запишем в плюсы системы?

Нет, конечно, но это далеко не самый серьезный недостаток

> В критерии сказано, что для высшего балла надо подробно расписать (а иначе обоснование не считается достаточным). Если проверять строго по инструкции, в твоем примере оценка получается ниже.

Ну это понятно. Снизить-то оценку можно. А как завысить-то?

> А вероятность получения ответа по СМС?

Если заранее известно условие задачи - кто мешает написать шпору с решением?

Зачем выдумывать. Есть КИМы, в которых прописано как и за что расставляются баллы.

> Есть КИМы, в которых прописано как и за что расставляются баллы.

Это - теория. А на практике бывает очень интересно.

> Что показала аппеляция?

Отклонили. Не только нам, но и всем кто подавал (больше 10 человек из класса).
У нас (живу в таежном поселке) результаты экзамена уходят в Ханты-Мансийск (600 км). До конца не разобрался с механизмом аппеляции, но со слов наших учителей, в прошлой год от района выехала группа родителей и учителей для участия в аппеляционной комиссии, так их как бы развернули, хотя (опять же со слов учителей) документы были формлены надлежаще. ХЗ короче, что там было и как на самом деле. Может в городах и не так - имею ввиду то, что и педколектив друг друга знает, встречается, знает аппеляционные нюансы, где куда надавить, чтобы "прямо вышло", но у нас как-то вот так. Я вместе с ней эту неудачу переживал, и больше чем поданная ею аппеляция, ничего не мог сделать. Посмотреть бы оригинал её работы и перепроверить, хотя бы для себя, чтобы уверенным хоть в чем-то. А пока сделал такие выводы: ЕГЭ по обязательным предметам - немножко лотерея, ибо комиссии нелегко одинаково внимательно рассмотреть все работы - их просто ВАЛ. А вот экзамен по выборочным, тут да. Их малочисленность (как мне кажется) благотворно влияет на качество проверки. И здесь получилось финально отлично - 98 из 100 :). Горечь сгладило ощутимо. Ну и медаль высшей пробы - достойная награда её 11-летнего забега! Вотт! :)

> Человек спрашивал у меня, как можно завысить баллы. Я ответил, что проставив баллы не так как в КИМах.

Ну то есть как я и предполагал - внаглую нарисовать, невзирая на реальную работу ученика?

> Потом ваша дочь должна приехать в место проведения апелляции и предстать перед конфликтной комиссией. И только потом, если ваша дочь не сумеет доказать правильность решения - должны будут апелляцию отклонить

Никакого «доказать», перепроверяется только то, что реально написано в бланке. Участник на апелляции может не присутствовать, а если и присутствует, все, на что он имеет право - убедиться, что проверяют именно его работу и что ее действительно проверяют. Обычно еще эксперт кратенько поясняет, почему выставлены именно такие баллы и все.

> Так во всяком случае у нас в городе поступали

Одно дело съездить в соседний район с возможностью повлиять нас ситуацию, в случае возникновения "вопросов", другое - когда, когда перед тобой путь в 600 верст и транспорт 3 раза в неделю.
В этом случае, перед тобой выбор: или спокойно готовится к следующему экзамену или убить 4 дня на поездку с "призрачной" возможностью что-либо решить.
Я не придумываю отмазки, почему так дочь не смогла присутствовать на аппеляции, просто на самом деле стоял такой выбор. Поэтому все аппеляции - через "интернет".