В школу с пивом?

> Эти дети прекрасно знают свои права, к ним апеллируют и грозятся засадить вас куда-нибудь, а вот с выполнением обязанностей дела обстоят уже туго.

Так и есть, либерализм во всей красе.

Учителя вообще лишены каких-либо возможностей воздействия на учеников. Чуть что - прокуратура и прочие службы замучают проверками.
Как я после одной в неофициальной беседе спорила с дамой из прокуратуры:
- Получается, что обязывать детей учиться - это тоже нарушение их прав и свобод!
Та вздохнула, пожала плечами и сказала:
- Получается, что да.

Вот такие пироги с котятами. Мне повезло - я работала в школах искусств, там контингет все же поприятней, чем в СОШ. С чем сталкиваются мои коллеги в менее возвышенных коллективах - я представляю с ужасом.

Ах, если бы, ах, если бы -
Не жизнь была б, а песня бы!

Никому это нахер не надо. Лучше научить деток составлять обращение в прокуратуру за "несправедливо" выставленные двойки.

Но патронат Мизулина и Баталина предлагают вводить над семьями учеников а не над Фурсенко и Ливановым. Форменное издевательство.

>Несколько "двоек" подряд ставить нельзя.

>ты должен даже отъявленных разгильдяев, которым на оценки откровенно плевать, вытягивать на существующую только в журнале "тройку"

>Школьников теперь не оставляют на второй год - гуляй, плюй на учёбу, веди себя, как хочешь - тебя протянут уж до 9 класса точно.

>Экзамены сдадут все

Я, наверное, в какой-то не той школе учился - но у нас 20 лет назад всё было точно так же. И вытягивали на тройки, и на второй год не оставляли никого и ни разу, и до 9-го все поголовно доучились (в том числе и неандертальцы, которые с директором большей частью матом разговаривали). А уж экзамены-то выпускные (после 9-го), это вообще для обезьян было: простой диктант и математика, с вопросами уровня sin²x+cos²x. Неужели нынешнее ЕГЭ проще?

По-моему, отношение учителей к школьникам как к своре идиотов, к себе - как к тотально ограниченному в правах педагогу, а к системе образования - как к категорически неправильной, всегда было ещё со времён Сократа. :)

Это, к сожалению, во всех школах. В особо продвинутых еще и специальные уроки/классные часы проводят, где учат правильно жаловаться.

Похоже, действительно, все учились в разных школах. Я закончил 10 лет назад, и тем не менее:
> Сам вопрос "А почему я должен убирать класс?" или "А зачем мне химия, если я поступаю на филологический?" просто не возникал.

Такие вопросы возникали, но администрация, классруки и учителя дипломатично отвечали: "а не пошёл бы ты нахуй". После этого вопросы отпадали.

> И вытягивали на тройки, и на второй год не оставляли никого и ни разу, и до 9-го все поголовно доучились (в том числе и неандертальцы, которые с директором большей частью матом разговаривали). А уж экзамены-то выпускные (после 9-го), это вообще для обезьян было: простой диктант и математика, с вопросами уровня sin²x+cos²x.

На тройки не вытягивали, вот медалистов тянули, да, хотя и не всех. Неандертальцев, разговаривающих с директором матом, у нас не наблюдалось. Второгодников пару-тройку примеров помню - но там по болезни. Экзамены были вполне приличные, что после 9-го, что после 11-го классов. Ну, и как минимум двое из нашей параллели в 40 человек закончили со справками вместо аттестата.

> Да, 10 лет назад это работало.

Как выше правильно заметили, все учились в разных школах. Я лично 11 лет назад 2 четверти отработал преподавателем в школе, в которой уже тогда все было ровно так, как написано в статье. Это была крошечная школа, которая изначально задумывалась как "элитный лицей", где в результате применения передовых методик и индивидуального подхода у деток якобы будет резко расти успеваемость. И действительно, каждый троечник, перейдя в эту школу из обычной общеобразовательной, резко превращался в хорошиста, если не отличника. Удельный вес медалистов зашкаливал. Потому что там уже тогда у детей были только права и ноль обязанностей. Поход к директору был не то что обыденностью - 6-классник сам мог запросто вломиться в директорский кабинет и пожаловаться, что ему неправомерно поставили низкую оценку!

В то же самое время мой друг-военный жаловался на результаты преобразований в армии, в частности на отмену гауптвахты, и я поражался, насколько наши проблемы похожи. Уже тогда становилось очевидно, что это не частные издержки, а общая тенденция, результат либерализации общества. Было очевидно, что чем дальше, тем будет только хуже.

Прошли годы, и несуразности того "лицея" стали обыденностью для всех школ страны. А друг-военный год назад рассказывал, что нынешний рядовой (русский!) спокойно позволяет себе "забыть" отдать честь старшему по званию.

Естественно, и в советское время в каких-то школах было немыслимым попасться учителю с сигаретой, а в каких-то (сам учился в такой) ученики могли на задних партах пить бражку без каких-либо для себя последствий. Также и в наше время сохранились школы, где все совсем не так плохо. Но тенденция очевидна, и забороть ее усилиями отдельных коллективов, действительно, нереально.

Правильный лицей! Только так можно сделать из раздолбая человека.

> Двойки в четвертях многие у нас имели регулярно.

И это было оправданно. Балбес видел, что учитель не шутит, перспектива остаться на второй год или получить на выпуске справку виделась явно. Те, кому совсем уж пофиг, во времена оные плавно перемещались в ФЗУ/ПТУ - и это тоже было правильно.

> Правда, не знаю, что по этому поводу думало РОНО и директор

Счастливы они точно не были, но было понимание необходимости. Сейчас же директору по школе в целом (!) и учителю по предмету (!) дается прямая установка на стопроцентную успеваемость даже в четвертях. В итоге балбес привыкает, что ему рисуют тройки, и деградирует ускоренными темпами. Зато цифирки в отчетности охренеть какие красивые.