Как внедряется дефектное допонятийное мышление у детей.

> перлы про "не нужность запоминания таблицы умножения" - просто прекрасны

А зачем ее запоминать?
Если у человека регулярно возникает задача перемножения цифр - он в любом случае запомнит результат этого умножения, без какой-либо отдельной задачи «запомнить таблицу умножения».
А если не возникает - нафиг она нужна?