Правила русского языка: почему мы путаем некоторые слова

> Не, наверна смотреть не буду. Пошарил тут про поликодовый текст, нашел ТАКОЕ!!! 0_0

Я тебе больше скажу: во введении к научным работам по гуманитарным специальностям такой набор умных, длинных страшных слов - строго обязателен!!!

Иноплонетяне!!!

Этот тайный язык создан для того, чтобы только избранные получали доступ к секретным знаниям.

> Интересно, а как это будет по русски?

[хихикает]
А это и так по-русски! Научный стиль, однако.
А если по-простому, без терминологии, получается так.
Целостного в функциональном, структурном, коммуникативном и смысловом плане знакового образования - это кратенькое определение текста. Текст, как известно, состоит из последовательности взаимодействующих друг с другом языковых знаков (слов, фразеологизмов, устойчивых выражений) и является единым целым с точки зрения цели, строения, роли в общении и смыслового наполнения.
Построенного на соединении семиотически гетерогенных составляющих - а это уже особые признаки поликодового текста. Языковые знаки в нем имеют разное происхождение, неодинаковы по эмоциональной и стилистической окраске и т.д. Какие-то знаки являются отсылочными. Причем в особо изощренных случаях не все знаки являются языковыми.

> Ты издеваешься, да???

[смотрит большими честными глазами]

> Ты издеваешься, да???

Поликодовый текст - это, например, когда ты в разговорную речь пихаешь всякие казенные слова, научные термины и высокохудожественные обороты. Ну, я так понял.

> Поликодовый текст - это, например, когда ты в разговорную речь пихаешь всякие казенные слова, научные термины и высокохудожественные обороты.

Разбавляя их цитатами из литературных произведений, кино и песен, а также сдабривая смайликами и другими графическими элементами.

> Разбавляя их цитатами из литературных произведений, кино и песен,

Короче, смешной перевод Дим Юрьича :)

> не все знаки являются языковыми.

Это первое, что мне стало понятно и доступно!!!

Прибивал сегодня доску-вертолёт на опалубку. Не ложится, сука-такая. Я её и так уговаривал, и сяк молил - не лезет, падла. В конце-концов треснул ей поперёк волокон кувалдометром, сломал и приколотил осколки!!!

А я вижу в контексте всей горы акунинских "шидеврофф". Он с большими претензиями и непомерными амбициями. Лень сейчас копаться в этом "литературном навозе", но у него подобных "окаемов" множество. Кстати, сильно подозреваю, что на него работают несколько литературных "негров".

> А я вижу в контексте всей горы акунинских "шидеврофф". Он в большими претензиями и непомерными амбициями. Лень сейчас копаться в этом "литературном навозе", но у него подобных "окаемов" множество.

Вот это уже системный подход, на основании которого можно делать выводы. Контекстуальность - наше все!

М-дя... Все ж таки непростой этот русский язык!
Помнится, в школе, я писал диктант. Там было слово одно... Короч, я написал "безидейный". Вроде бы как бы правильно, да? Училка по русскому/литературе (а она была завучем и у нас была старая "любовь") исправила "и" на "ы", ну и балл снизила. Я типа возмутился, эт, говорю, каким словом проверять будем, а? Ыдея?!! А она, мол учи матчасть, правила академики придумывали, не дураки! Ну я и сказал, что типа умные бы до такого не додумались! Снизила ещё на балл и родаков в школу, за пререкания... (((
До сих пор помню. :)

> М-дя... Все ж таки непростой этот русский язык!

Всегда имел очень непрочный "трояк" по русскому. И тут как-то на уроке спрашивают у меня очередное правило (давно было, какое не помню). Я по быстрому компилирую в башке известные слова и выдаю свой вариант. Учительница (ещё и классная, по совместительству) в шоке. Но решает добить и приводит другие варианты. Все попадают под моё определение.
Ещё варианты, и я оказываюсь опять прав!!!
Но урок не резиновый. Я получаю заслуженную "3" с Ба-а-а-альшим минусом, и сплю дальше!!!