Закрепился?

> В мое время выбирали секции и кружки.... бесплатно....

Мы все радостно поменяли это время на капитализм, свободу и демократию. Оказалось, что все это СОГЛАСНО ПРАЙСУ. Неприятный сюрпиз.

Однозначно верно, НО, помнится, когда в конце 80-х, некоторые, плевались на "рупор гласности" "Огонек", на таких людей, смотрели косо...

0) Основное, чем обосновывается необходимость нового закона - желание переименовать образовательные учреждения в образовательные организации. Не так давно мы это проходили на милиции / полиции. Сколько миллионов потратили на смену вывесок, нам не сказали. И что - сильно лучше стало?!

1) Идея ликвидировать начальное профессиональное образование закрывает путь к профессии для детей из не самых благополучных семей, а нашу промышленность, в том числе стратегические отрасли, строительство, транспорт отдаёт на откуп гастарбайтером. Куда пойдут ребята, которым не дадут учиться, объяснять не надо.

2) Предлагается ликвидировать интернатуру - каких мы после этого получим врачей, подумайте сами.


3) Аспирантура становится уровнем высшего образования, как следствие, сосредоточивается в университетах, что вполне согласуется с линией Кузьминова на ликвидацию российской фундаментальной науки как класса.

4) Предлагается почти вдвое сократить количество бюджетных мест в вузах. И вполне с этим согласуется

5) Практически полное отсутствие статей, где были бы описаны механизмы связи образования, науки и производства.

И после этого вы ещё про какую-то модернизацию говорите и инновационную экономику!

6) То, что написано про педагогическую науку, вообще анекдот: «Экспериментальная деятельность осуществляется в форме экспериментов, порядок и условия проведения которых определяются Правительством Российской Федерации». Это вообще нечто новое в науке! Раньше как-то было принято порядок эксперимента определять нормами научного предмета, и занимались этим научные сообщества. Откуда берутся инновации в сфере образования, в законе не сказано, очевидно,они валятся с неба, или растут под забором, как лопухи, а не возникают в результате научных экспериментов и проектных разработок.

7) Зато несколько статей посвящено частично или целиком любимому ЕГЭ. Что ЕГЭ приводит к массовой дебилизации – про падение качества абитуриентов говорят все люди, работающие в вузах – не важно. Главное – в закон забить, чтобы уже намертво. При этом, какой язык! Просто результат ЕГЭ: «Единый государственный экзамен представляет собой форму объективной оценки достижения обучающимися требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования контрольных измерительных материалов». И интересная проговорка: результаты ЕГЭ действительны только год - а дальше снова сдавай. С чего бы это вдруг!? Что, у нас знания в школьных программах с такой скоростью обновляются?

Про многочисленные глупости и нестыковки, откровенную сырость закона и непонимание авторами реалий сферы образования я уже не говорю. Например, декларируется право выбора формы образования и образовательной организации - а как это, интересно, сочетается с нынешним крепостничеством, прикрепляющим ребёнка к месту регистрации?

[censored]

Ну что Вы, ведь все логично, быдлу 3 класса церковно-приходской, ну а уважаемые люди смогут обеспечить своим отпрыскам достойное образование.