P.S. Изначально Шариков - чистый лист. Когда его воспитанием занимается мудак Преображенский, получается мудак. Когда Швондер - Шариков занимается полезным для общества делом.
Когда я читал этот же опус в подростковом возрасте, мудаком для меня был Шариков. С тех пор прошло много времени и жизни.
> Шариков уже состоявшая личность
Да ну? Прямо когда хвост отпал? Или очеловечивание происходит постепенно в обществе гражданина П. и его коллеги Б.? Шикарные обеды с водкой, прислуга, огромные гонорары - этот образ жизни привит обществом "профессора".
> все повадки и воспоминания о своей собачьей жизни сохранились
Про похабную квартирку тоже.
> И в человеческой жизни он поступает так, как привык поступать в собачьей. От всех требует
Где и что он именно требовал в собачьей жизни?
> прислугу захотел - попробовал огулять, трактирные частушки наяривает, ведёт себя как асоциальная личность.
Его прямым воспитанием и образованием никто не занимался, вотт результат.
> Его сделали человеком - живи, радуйся, ты теперь не подзаборная шавка, живущая впроголодь на морозе - но он тут же наехал на профессора с попыткой отжать часть квартиры, требованием содержать и столоваться, при этом ничего полезного делать не хотел и не собирался.
Его не сделали человеком, по словам самого же гражданина П. Говорить - это ещё не значит быть человеком.
Его не научили ровно ничему граждане врачи. Не дали ни образования, ни какой-либо работы (хоть бы и полы подметать). Завёл домашнего питомца, корми и говно за ним убирай, будь любезен. Либо не заводи. Наехал он, ага.
> Вот Швондер смог повлиять на Шарикова - подобное тянется к подобному.
То есть, домком, решающий проблему бездомных в массе (уплотнение), решающий проблемы с документами (по мнению П. они идиотские), обеспечивающий трудоустройство гражданина Шарикова - это мудак?
> Если хуй не хочет учиться, то силком ему знания не затолкаешь, если только нещадно пиздить.
Его таким до приезда "воспитали", так что пример некорректный.
> А никто и не обязан заниматься его образованием, он побочный результат эксперимента. Выпал шанс - не зевай, читай книги, набирайся знаний, самообразовывайся.
Он не видит перед собой образца для подражания, который будет набираться знаний и т.п. Он видит роскошную жизнь П. и хочет так же жить. Ему П. ни одной книжки не дал. Его "образование" - поход в театр или цирк.
> Зачем пытаться подвести благодетеля под тюрьму?!
"Благодетель" давно сам себе наговорил на срок. Правда, прикрыл жопу высокопоставленными пациентами, поэтому до сих пор на свободе.
> "…А также угрожая убить председателя домкома товарища Швондера, из чего видно, что хранит огнестрельное оружие. И произносит контрреволюционные речи, даже Энгельса приказал своей социалприслужнице Зинаиде Прокофьевне Буниной спалить в печке, как явный меньшевик со своим ассистентом Борменталем Иваном Арнольдовичем, который тайно не прописанный проживает у него в квартире. Подпись заведующего подотделом очистки П. П. Шарикова — удостоверяю. Председатель домкома Швондер, секретарь Пеструхин".
Что из написанного неправда?
> Питая большое уважение… Гм… Предупредить. Явная ерунда. Просто он прохвост… — Пациент полез в портфель и вынул бумагу, — хорошо, что мне непосредственно доложили…
Вместо законного делопроизводства занимается должностным преступлением.
> подставить профессора как контрреволюционера
Предоставим слово "профессору":
1. Я бы этого Швондера повесил, честное слово, на первом суку, воскликнул Филипп Филиппович, яростно впиваясь в крыло индюшки, - сидит изумительная дрянь в доме - как нарыв. Мало того, что он пишет всякие бессмысленные пасквили в газетах...
2. Клянусь, что я этого Швондера в конце концов застрелю.
Сплошные подставы и пытками выбитые показания, ага.
Ну и потом, активно пользуясь услугами пролетариата, он этот пролетариат не любит. Мудак он патентованный.
> Борменталь (ассистент профессора) пытался что-то сделать, чему научить, привить порядок.
Культуре столового этикета? Чему ещё пытался учить?
> Возвращаюсь к вышеприведенному ранее примеру из жизни - племяннику жены.
Очень "удачный" пример: сравнить современного студента с существом на уровне развития дошкольника (у Шарикова примерно такой уровень). Надо ли мудохать дошкольника и называть неблагодарной тварью, потому что у него на уме не книжки, а развлечения?
> Даже дома, как выяснилось, ему наняли платного репетитора - так он от неё сбегал (!) и хуетой занимался весь 11 класс, в итоге 126 баллов ЕГЭ и поступление не в университет, как планировали его родители, а в техникум Плешки.
Его воспитание просрали задолго до 11 класса.
> Если ты воскликнешь про власть предержащих что они дармоеды и кровопийцы, развесить бы их по столбам или даже пенишь такие сообщения других - значит ли это, что ты делаешь приготовления к убийству?
За метлой надо следить, могут привлечь. Но "светочу" это невдомёк.
> Из текста книги ясно, что никого профессор убивать не собирался, значит его слова, как нынче модно говорить, "вырваны из контекста".
В тексте это нет, не сочиняй.
> Ну вотт, в 1937 таким бумагам, любым кляузам, давали ход. Потом конечно амнистировали, но амнистией мёртвого не оживить.
И не только в 1937-м. Ты-то сразу определишь, где кляуза, а где свидетельские показания строго по делу, ага. Ну и после 1953-го много кого амнистировали, результат за окном.
> Ну, видя как пролетариат пытается копать под него, с чего это он должен его вдруг возлюбить?
Где под него копают Зина и Дарья Петровна? Их услугами он пользуется.
> 1) Преображенский провёл эксперимент, который прошёл не по плану.
По его словам он понял всё через день. Но ничего не сделал.
> 2) Швондер последовательно занимался рейдерским захватом дома, заселяя своих подручных и лояльный к себе граждан, при этом ответных действий от выселяемых из своих квартир жильцов не боялся.
Швондер занимался бездомными, выселяя буржуев саблиных и сахарозаводчиков, соседей гражданина П. и очень приличных людей, по мнению гражданина П. Семьи пролетариев мыкались где придётся, пока приличные люди шиковали в семи комнатных квартирах с прислугой.
> 3) Швондер сколотил из заселённых домком, который стал выдавать решения якобы от большинства жильцов.
Где в книге про "сколотил" и "якобы"?
> 4) Преображенский правда оказался похитрее его и у него были связи.
Хитрожопый, крутящий законом как ему вздумается.
> 5) Швондер пытается захватить последнюю квартиру из захваченного дома, прекрасно зная, что у профессора есть покровители в верхах.
Речь изначально шла о комнате и Ш. ничего не знал.
> 6) Преображенский пытается защитить своё, полученную по наследству/приобретённую на заработанные деньги квартиру.
Своё? В 1925 году? С такой логикой и "честно заработанные" заводы незаконно отняли проклятые большевики у честнейших буржуев.
> 7) Шариков, подвернувшийся и попавший под крыло Швондеру - это завербованный рейдером агент на захватываемом объекте, с помощью которого можно отстранить от управления и посадить по ложному обвинению законное руководство, проникнуть и захватить квартиру, украсть деньги, уничтожить документы на собственность, охранные письма, разворовать и распродать одежду, мебель, инструменты - так что даже вернувшееся руководство (Профессор) придёт на "пепелище" и ему ничего не останется как уехать.
С такой фантазией надо "Собачье сердце-2" писать.
Ещё раз: домком занимается расселением жильцов по справедливости и закону, а П. развлекается, попутно халтурку на дому делая за астрономические гонорары.
Сейчас, сейчас
У Шарикова? Или таки у Чугункина?
P.S. Изначально Шариков - чистый лист. Когда его воспитанием занимается мудак Преображенский, получается мудак. Когда Швондер - Шариков занимается полезным для общества делом.