Концепция противодействия разгрому образования

> ЕГЭ - катастрофа образования

ЕГЭ само по себе это форма контроля знаний выпускников.
чем качественно оно отличается от традиционной формы проведения экзаменов? точнее чем оно хуже.

Мужик на видео пока только про программу образования говорит, но почему-то ругает ЕГЭ.

> Тут я понял, что совершенно ничего не понимаю в современной системе образования!!!

ну в мою молодость связь была непосредственная.

чот скучно, вы там в чат напишите. а то потухнет вообще всё.

> Камрад, ваш ЕГЭ и наше ЦТ это изначально херовый инструмент, что было хорошо заметно еще на уровне проектов.

я вот застал то время когда школьная программа отличалась не то что на уровне города, она могла отличаться на уровне школы, т.е. два параллельных класса, вполне могли учиться по разным программам.

>Ради интереса можешь сравнить ЕГЭ с гостестами в Японии.

ну ты опять же видимо про КИМы говоришь.

> Это в основном технический вопрос и вопрос политической воли руководства страны.

ну каковы предложения? и какие сроки будут у нового решения?

> Тем как его применяют. Экзамены в виде тестов японские школьники сдают по всем предметам начиная со средней школы. Выпускные экзамены они также сдают по всем предметам. Т.е. в Японии тестовая система построена таким образом, что образование носит системный и комплексный характер.

дак у нас и раньше сдавали 2 обязательных и 2 необязательных предмета.

> У нас же что в ЕГЭ, что в ТЦ. Есть парочка обязательных экзаменов, а остальные не обязательные. Сдает их школьник один раз в жизни. Как следствие наблюдается следующая тенденция: школьники массово забивают на "непрофильные" предметы. "Профильные" предметы последний год учебы зубрят, сами и с помощью репетитора натасакиваются на сдачу теста по ним, сдают. За лето весь материал забывают начисто и в ВУЗ приходят с дественно чистым мозгом и почти полным отсутствием навыков на самостоятельное получение и систематизацию полученных знаний в своей отдельно взятой голове.

т.е. то что убрали экзамены на поступление в ВУЗы от этого они всё забыли?

>И таких с каждым годом становится все больше и больше. Они не идиоты, они просто не умеют думать. Базовое образование не спроста называлось когда то базовым. Я это сейчас наглядно вижу на примере заочников и вечерников, у которых эта база еще не была сильно покорежена последствиями введения ЦТ. Последние два года отличия между ними и очным отделением разительные. причем не в пользу очного отделения.

образование не первый год падает.

тут скорее проблема в другом, мнение чисто субъективное, но это отсутствие мотивации у учеников, отсутствие мотивации у учителей.

с учениками понятно, им бы хоть как-то закончить и получить минимальный балл, ну для тех кто не собирается никуда дальше поступать.

с учителями вот сложнее, чаще всего им было всё-равно как и на что будут сдавать их предмет ученики.
люди старой советской гвардии еще как-то старались держать уровень. но они уходят, а на их место приходят молодые люди с вакуумом в голове.

собственно сам ЕГЭ и показывает огромную пропасть в знаниях раз минимальный балл понижают.

• Русский язык - 36 24. Балл снижен 10 июня 2014 года.
• Математика - 24 20. Балл снижен 17 июня 2014 года.

средний балл по математике за 2013 - 48,7.
по русскому - 63,4

что как бы намекает, что большинство учеников по математике у нас получаются тупо троечники, а по русскому - слабые ударники.

т.е. ЕГЭ затачивает образование под решение тестов, но в итоге даже с этим не могут справиться.
скорее всего дело в самом образовании, нежели в ЕГЭ. т.к. ЕГЭ сам эту проблему и выявляет.