Концепция противодействия разгрому образования

Не ссорьтесь, девочки! (с)

> Он ненормальный,

Ну, чтож... Вполне допускаю и этот вариант.

Хамишь?

Скатертью по жопе.

>Особенно кавказских ))

Ну, если представить, сколько бабок абитуриенты Кавказа приносили приемным комиссиям, то да, впору плакать - какую страну систему образования потеряли! Но что характерно, на общую картину получения ими высшего образования это никак не повлияло.

> И это касается не только т.н. реформы образования, но и реформирования Академии наук, Вооруженных сил при Сердюкове

Как бы, последние события на постсоветском пространстве говорят, что Сердюков оставил после себя вполне боеспособную армию? Или это все тоже - вопреки?

> Камрад, ты всерьез веришь в то, что отмена звания прапорщика автоматически привела к тому, что люди сидящие на интендантских должностях в армии теперь не воруют? ))

Меньше, воруют, на порядки меньше. И для меня главней, чтобы система была эффективной, работала так, как она должна работать и приносила те плоды, которые должна приносить. Уровень коррупции при таком подходе - стоит уже на втором месте. То есть, сначала налаживается работа системы, потом уменьшается уровень коррупции.

К сожалению, в моей стране, за годы безвременья, уровень коррупции, что в системе высшего образования (а ЕГЭ, в первую очередь, относится именно к высшему образованию, а не к среднему, де-факто), что в армии, стал тем, что начало не только тормозить их развитие, а попросту уничтожать эти две системы.
Именно ЕГЭ и сердюковские реформы (ЕГЭ и пока есть) стали тем, что по крайней мере, остановило развал и армии и высшего образования.
Я бы понял еще критиков, что первого, что второго, если бы они рассматривали все это с точки зрения - "Мавр сделал свое дело, мавр может уходить!" Здесь все понятно - развитие никто не отменял и на смену этому должно придти что-то новое. Однако, позиция - все новое - это говно, давайте вернемся к тому что было у нас не меньше чем четверть века - уж, увольте.

Сердюков оставил после себя лучше?