Ректор ВШЭ: Без англ. языка выпускники - социальные дебилы

Мотивации. Возможность есть всегда.
Вот думаешь, у жирных баб времени нет в зал ходить? Я в час ночи хожу, в два, в три, как ребенок уснет. Время - находится, была б мотивация.

Одноклассница с комплекции бегемота (рост 160, 100 кг) неплохо худеет щас. Как раз наоборот, чем жирнее, тем быстрее идет. При диабете еще питание важно ппц как, но вот ты говоришь верно, кому-то и жизнь - недостаточная мотивация.
И подтверждая это, ты считаешь, что принудительно всех надо языкам учить?) Это все равно, что диабетика в зал гонять палками. Не будет мотивации - не будет толка, хоть ты 10 уроков в неделю воткни. Так может, пусть лучше хорошо делают то, что нравится, не?

Ты размышляешь чисто как моя мамаша с этим "не пригодится - и ладно, надо ж дать, а сопротивляется - утолкать насильно, потом спасибо скажет". Это неверный подход. Ты крадешь таким макаром самое ценное, что вообще есть у человека, единственный невосполнимый и ничем не компенсируемый ресурс - время. Знания можно добрать позже, когда понадобится. Здоровье можно купить за деньги, грубо говоря. И только время уйдет и не вернется. Чем его наполнить - ребенок должен решить сам. Я сейчас не о страдании фигней, а о том, чем он будет заниматься всю жизнь. Если ты украдешь у него время, и из-за этого он упустит возможности освоить то, что ему нужно и интересно, в том возрасте, когда с этим можно легко стартануть - он тебе этого никогда не простит.
Если же мы говорим о школе, как о неизбежной трате времени, то оно должно распределяться так, чтобы баланс был. То, что ты предлагаешь - не баланс, а перекос в сторону одного предмета. Ты не допускаешь, что кто-то хочет тратить время на другое? Совсем?

Я не устаю от ребенка и считаю предательством сплавлять его и всячески избавляться от детей на лето. Не хочешь тусить с ребенком - не заводи.

Где там у бриташек медали?)
Касаемо работы, где я говорю, что у нас так? У меня вариативный график с выбором смены с 9, с 11 или с 14. Я говорю, что у большинства все ж с 9 до 18. Ребенок дошкольного возраста находится в садике, пока рабочий день, ребенок школьного возраста способен находиться дома один после школы вполне (лично я еще братца из сада забирала, мне было 7, ему 4), это полезно в плане обучения самостоятельности, а еще просто офигенно по ощущениям: когда ты один, и это только твое время, которым ты сам распоряжаешься. Учит распоряжаться рационально. Летом я вполне была способна занять себя сама днем. Ребенок в школьном возрасте не настолько даун, чтобы сжечь квартиру, вывалиться в окно, итп. Если отправляли к бабушке - один хрен я на улице весь день торчала, как проснусь - и до 23:00 (там темнеет позже, как темнело - так домой и шла), это не деревня, это город-миллионник. Пожрать приготовить - проблем не было. Микроволновок не было, газовая плита была, и норм. Разогреть готовое - элементарно. Отпуск? Почему бы непровести его с ребенком? Я прекрасно помню, как меня в год на бабку кинули и упиздовали в горы, сама так делать не планирую, все поездки планирую либо так, чтобы ребенка с собой возить, либо перебиться, пока не дорастет до того, чтобы тоже участвовать. Те же скалы - на Болвана в Судаке и пятилетки залезают, что я, четыре года скалодромом не обойдусь, что за нужда позарез переться туда, куда нельзя всей семьей ездить? Всякие там европы - да не поймет ребенок, только устанет и задолбается, тут еще по Москве и области не все исхожено, до вменяемого возраста хватит. Лагерь? Доверить бухающим по ночам вожатым стадо детей с шилом в жопе? Да ну нахер. Чтоб дите вставало на эти побудки и линейки в 8 утра? Лето, блеать! Спать надо сколько влезет, а не опять двадцать пять, как в школу. Сомнительный отдых, когда не отдыхаешь от навязанного режима дня. У меня дите стопроцентная сова, совища прям, еще совее меня, пусть дрыхнет.

> Тогда у наших родителей выбора не было, ребёнок шастал по улице один и дома тоже сидел один, и это нормально

Еще раз прошу обратить внимание на то, что мое "тогда" приходилось на 90-е. Сейчас от тогда мало отличается. Я тебе еще раз говорю: оставь свое "при наличии возможности" кому-то еще, у большинства возможности нет. У меня в том числе. И я не вижу ничего такого в том, чтобы ребенок с 15 до 19:00 распоряжался своим временем сам.
Я вижу гораздо больший вред от постоянного контроля. У меня есть отличный пример того, какие чмошники вырастают, если ребенок вообще не бывает нигде один. Один - это не с преподами, вожатыми и прочими жандармами, а вообще один или со сверстниками.

Если сделать вменяемое количестао уроков (пятидневка по 6-7 уроков, например), то внезапно дети побегут на улицу, пока светло. Хоть с горки зимой кататься, хоть на роликах/великах. Они щас не катаются потому, что "пока домашку не сделаешь - никуда не пойдешь", а потом кружки, а потом темно уже и не отпускают. Зато летом - я не знаю, где ты обитаешь, а у нас в парке не протолкнуться от детей на роликах, великах, на площадке аншлаг в выходные. А по будням вымирает все. Потому что не до того детям.

Я закругляюсь, пожалуй. Потому как ты упорно считаешь одни предметы более важными, чем другие, хотя школа создана для того, чтобы как раз таки дети определились, к чему у них склонность есть. Есть к языкам? Велкам в спецкласс или в спецшколу. К математике? Аналогично. К ручному труду? В ПТУ ждут с распростертыми объятиями. Каждому свое. Плохо, что всем пытаются навязать одно и то же - отсутствие выбора.