Что такое – коммунизм?

> Каких только определений и признаков коммунизма не дают эти люди. От идиотского определения, что «коммунизм – это полное раскрепощение творческих способностей человека и ничего более», до, не более умных

Не ради ли этой фразы господин Юлин писал статью?

Невдомек бедняге, что идиотами он назвал Ленина и Сталина.

> Ага. И называли его так любовно - Übermensch.

Ты, видно, дурак, Egor Motygin. И истории своей страны не знаешь.
Задача воспитания нового человека - это была одна из основных задач, которые ставила перед собой коммунистическая партия.


Пути и задачи построения коммунизма в СССР были сформулированы в третьей Программе партии, принятой на XXII съезде КПСС в октябре 1961 г.
Коммунизм, говорилось в Программе,— это бесклассовый общественный строй с единой общенародной собственностью на средства производства, полным социальным равенством всех членов общества. В Программе подчеркивалось, что для построения коммунистического общества необходимы создание материально-технической базы коммунизма, развитие коммунистических общественных отношений и воспитание нового человека.

И где об этом хоть слово у господина Юлина? Что скажут те, кто его нахваливают?

> Что первичней человек или строй это вопрос о курице и яице, базисе и надстройке.

Не совсем так. Идея была в том, что новый человек как раз таки и сможет обеспечить качественный рывок от социализма в коммунизм. Ведь социализм - это лишь промежуточный этап между капитализмом и коммунизмом. Вот и думали люди, как шагнуть из социализма в коммунизм. И решили, что это возможно при двух условиях - развитие производительных сил и решение задачи о воспитании нового человека.

* * *

Также напомню, что есть еще такая штука, как барьер Питерса. Человечество не может дальше интенсивно идти по пути прогресса без серьезного риска угробить само себя, если не будет решен вопрос о новом человеке. Это ключевой момент для понимания сущности коммунистического подхода, и разницы с другими подходами.

Коммунисты верят в то, что человек способен перейти в новое качество. И, поэтому, перед угрозой барьера Питерса коммунисты скажут, что надо интенсивно работать с человеком и над человеком. Придавать ему новое качество.

С точки зрения не коммунистической - человек слишком близок к зверю. Его необходимо обуздать законом. Никакого перехода в новое качество человека не возможно. А если так, то ответом перед угрозой барьера Питерса будет искусственное замедление научного и технического прогресса. Отсюда концепции устойчивого развития и прочее тому подобное.

> BomG: Незнаю, Новый Человек (младенец) только орет, поэтому я не в курсе - как он))
> Идеалист: Ага. Лысый, орет, пускает слюни и говорит неразборчиво. Как есть младенец.

Для тех, кто желает больше знать о сути коммунизма, а не слушать бредни этих клоунов от марксизма - бомжей и идеалистов без идеалов, рекомендую почитать стенограмму лекции Луначарского "Воспитание нового человека":
[censored]

А я приведу лишь фрагмент этой лекции.

Педагог — это тот человек, который должен передать новому поколению все ценные накопления веков и не передать предрассудков, пороков и болезней. Вот каково значение педагога. Так дайте же ему великие средства, сознайтесь, что его руками [руками педагога] вы растите ту здоровую ветку, ради которой мы боремся, ради которой мы существуем, без которой нам не стоило бы жить и бороться. Это самое важное, что есть в нашей борьбе.

Этого сознания у нас еще нет. Это сознание должно быть. Только тогда возможна будет выработка нового человека.

На дворе был 1928 год. И люди говорят о том, как воспитать нового человека, а не о том, как поделить куски.

> Сдается мне, вульгарные марксисты, как и дурачок Юлин, бросаются на слово "творческий", не понимая, что под ним подразумевается.

Они много чего не понимают. Или делают вид, что не понимают.

Кургинян все давно разъяснил насчет раскрепощения и пробуждения
[censored]

Рассмотрел коммунизм, как проект и как идею.

Там ведь каждое слово в определении важно Речь идет не просто о творческих способностях, а о высших творческих способностях. То есть о том, что возвышает человека. В противовес творчеству низа. Гельман ведь тоже занят творчеством, вот только это творчество раскрепощает низкое.

Далее, речь идет о ракрепощении. Причем, каждого человека.

Вопрос - а что человека закрепощает? Отчуждение работника от результатов труда в капиталистическом общества - это один из способов закрепощения человека. Все, что не дает человеку раскрыть заложенный в него потенциал, должно быть преодалено.

Следующий вопрос - о пробуждении способностей. Это вообще непаханное поле.

* * *

Ладно, это все большие вопросы, которые не разберешь в комментариях.

Я помню, на вотте были те, кто с удовольствием слушает лекции Попова. Вы бы попросили Попова рассказать о коммунистической концепции нового человека. Уж, наверное, он расскажет что-то более интересное, чем Юлин.