Я, конечно, не специалист, но это, наверное, только профессиональный сексолог может разглядеть грудь в 12 лет.
Что Ольга резвая твоя?"
- Налей еще мне полстакана...
Довольно, милый... Вся семья
Здорова; кланяться велели.
Ах, милый, как похорошели
У Ольги плечи, что за грудь!
В целом, Татьяна, как мне кажется, в романе показана сформировавшейся личностью, с развитием минимум совершеннолетней (эпизод, когда Татьяна по содержанию библиотеки и пометкам на книгах Онегина догадывается о его внутреннем мире).
> Пушкин не раз упомянал, что Онегин - это он сам.
Пушкин как раз несколько раз, насколько я помню, подчеркнул, что Онегин не его альтер эго, в романе и в письмах. Опять же, Онегин богат, а Пушкин -нет, существенная разница.
Онегин, добрый мой приятель,
Родился на брегах Невы,
Где, может быть, родились вы
Или блистали, мой читатель;
Там некогда гулял и я:
> Долгами жил его отец, давал три бала ежегодно и промотался наконец.
Вы первоисточник почитайте, с распорядком дня и образом жизни Онегина ознакомьтесь. И про "дядю самых честных правил" не забывайте.
> Прям Абрамович :)
Всевышней волею Зевеса
Наследник всех своих родных.
Да и чёртЪ с ним! Предпочитаю хрестоматийную трактовку данного произведения.
Тут у меня возникла конспирологическая мысль: " А не педофильское ли кубло подобными статейками подготавливает общественное мнение?"
> Ты учти ещё, что тогда покрой платья был такой, что были открыты плечи и верх груди.
Это если есть чего открывать.
В любом случае, не смотря то, какой по тексту определятся формальный возраст Татьяны, героиня этого романа описывается как человек закончивший пубертатный период развития психики. А начало и течение данного периода напрямую связано с физиологическим развитием индивида, которое происходит в определённые временные отрезки, совпадающие с определённым возрастом человека.
Развитие психики человека в процессе его жизнедеятельности (в онтогенезе) включает сложное переплетение нескольких линий развития: психосоматическое (развитие нервной системы); половое развитие; возрастные изменения, когнитивное развитие познавательных психических процессов (восприятия, памяти, мышления, речи, интеллекта); эмоционально-волевое развитие; развитие личности; нравственное развитие; развитие деятельности и умений. В научных целях анализируют каждое из направлений развития психики человека, хотя; в реальной жизни все эти виды развития тесно переплетены, взаимосвязаны и детерминированы как наследственными (генетическими) факторами, так и воздействиями внешней социальной среды. [censored]
У человека в 13 лет только формируется мышление
И тем не менее это мышление, уже неплохо отражающее связи объективного
материального мира и уже в значительной степени историческое, еще имеет ряд
крупных недостатков. Однако абстрактное мышление ещё далеко от полной
зрелости. В подростковом возрасте лишь начинается интенсивное развитие
абстрактных понятий но это развитие продолжается с ещё большей интенсивностью
в юношеском возрасте.
Как ни интенсивно развивается мышление подростка, как ни сильно оно вышло за
пределы личных, ограниченных местом и временем, восприятий, как ни активно
проявляет оно себя по отношению к восприятию и памяти, всё же оно
недостаточно широко и глубоко, ещё недостаточно всёсторонне. На его мышлении
лежит ещё тень не преодоленной метафизичности, и ему ещё не хватает в должной
мере диалектичности. Ему недостаёт ещё философского диалектического мышления.
Мышление — одна из тех функций, которые в онтогенезе, как и в филогенезе,
развиваются позднее ряда многих других функций.
[censored]
Там в реферате далее более конкретно описывается механизм формирования мышления у подростков.
Все эти проблемы подросткового мышления для литературной Татьяны не актуальны, о чём свидетельствует эпизод в библиотеке Онегина:
Хранили многие страницы
Отметку резкую ногтей;
Глаза внимательной девицы
Устремлены на них живей.
Татьяна видит с трепетаньем,
Какою мыслью, замечаньем
Бывал Онегин поражен,
В чем молча соглашался он.
На их полях она встречает
Черты его карандаша.
Везде Онегина душа
Себя невольно выражает
То кратким словом, то крестом,
То вопросительным крючком.
И начинает понемногу
Моя Татьяна понимать
Теперь яснее — слава богу —
Того, по ком она вздыхать
Осуждена судьбою властной:
Чудак печальный и опасный,
Созданье ада иль небес,
Сей ангел, сей надменный бес,
Что ж он? Ужели подражанье,
Ничтожный призрак, иль еще
Москвич в Гарольдовом плаще,
Чужих причуд истолкованье,
Слов модных полный лексикон?..
Уж не пародия ли он?
Также проблем с самоидентификацией, характерных для пубертатного возраста, у пушкинской героини нет.
Зачем вы посетили нас?
В глуши забытого селенья
Я никогда не знала б вас,
Не знала б горького мученья.
Души неопытной волненья
Смирив со временем (как знать?),
По сердцу я нашла бы друга,
Была бы верная супруга
И добродетельная мать.
Сейчас, сейчас
Что Ольга резвая твоя?"
- Налей еще мне полстакана...
Довольно, милый... Вся семья
Здорова; кланяться велели.
Ах, милый, как похорошели
У Ольги плечи, что за грудь!
В целом, Татьяна, как мне кажется, в романе показана сформировавшейся личностью, с развитием минимум совершеннолетней (эпизод, когда Татьяна по содержанию библиотеки и пометкам на книгах Онегина догадывается о его внутреннем мире).