В ДНР перешли на советскую систему образования

Осталось перейти к советской системе власти в ДНР!

Логично. ДНР-овский ЕГЭ врядли где-нибудь зачтут.

Хм. А что тебя смущает?

Так смущает то что?

> как созданной для оболванивания детей и их деградации

Собственно, болонская система и даёт на выходе оболваненных и деградировавших детей, да. Ты удивлён?

> Доказать эти свои слова сможешь?

Взять тебя за ручку и привести в антикафе пообщаться с недавними выпускниками школ, которые в основной массе своей ничего не знают и не умеют, и не обладают навыками системного мышления? Или как тебе доказать то, что люди с ушами и глазами видят вокруг себя ежедневно?
Многие представители нашей молодёжи уже книги читать не могут по-нормальному, внимание уплывает, всё мышление клиповое. Если чуть только без картинок и текст длинный, то всё, считай пропало.

Личный опыт конечно вещь не репрезентативная, но я этот переход в Латвии наблюдал как раз в процессе учёбы. Считаю, что мне очень повезло, что ещё успел захватить хвостик доболонской системы.

А можно пару тезисов, чем болонская отличается от неболонской? Чтобы можно было оценить масштаб деградации.

> Взять тебя за ручку и привести в антикафе пообщаться с недавними выпускниками школ, которые в основной массе своей ничего не знают и не умеют, и не обладают навыками системного мышления?

У выпускников советских школ с системным мышлением не лучше. Чуть ли не каждый первый верит в какую-нибудь антинаучную ересь. И самоидентификация у них в массе толково сделанной пропагандой отлично меняется, пару лет назад вна своими глазами наблюдал.

> А можно пару тезисов, чем болонская отличается от неболонской? Чтобы можно было оценить масштаб деградации.

на самом деле у Болонской системы есть масса преимуществ, но большинство этих преимуществ к нам (по крайней мере пока) отношения не имеет.
ибо сама суть Болонской системы - унифицировать и привести к единому пространству высшее образование в Европе. как бы они это всё изначально для себя и разрабатывали.
мы в Европу интегрированы не шибко, поэтому нас большинство этих бонусов как бы и не касается (повторюсь, по крайней мере пока).
тем не менее, говорить, что эта система специально заделана, чтобы всех подряд отуплять - это действительно штамп.

> Важно понимать, что эта система создавалась для Европы, и её целью было создание единого европейского пространства высшего образования.

> Вместе с этим лучшие отечественные умы совершенно спокойно будут уезжать в Европейские страны, где уровень зарплаты существенно выше. То есть утечка мозгов пойдёт в пользу богатых стран, делая экономически бедные страны ещё беднее.

Но ведь министр сказала - цель в оболванивании и деградации детей!

Реформа образования в России всегда была непростым вопросом. Последствием последнего нововведения в России стал переход на Болонскую систему. Когда-то в её пользу раздавались самые разные доводы. Одни голоса были от противников наследия СССР. Другие - от сторонников глобализации, мол «в свободной Европе есть такая Болонская система, и для того чтобы срочно интегрироваться в свободный демократический мир нам необходимо сделать такую же систему образования как у них!». Но стало ли наше образование таким же, как в Европе, есть ли реальные плюсы от Болонской системы образования, и что в итоге получила Россия от смены образовательного процесса? На эти вопросы ответил эксперт, председатель ООД «Реформы – Новый Курс» Сергей Журавский.
- Сергей Владимирович, на фоне напряжённых событий на Украине, как-то забылись проблемы внутренние. А ведь сейчас выпускники школ будут поступать в Вузы и с сентября начнут получать высшее образование. Удалось ли нам стать ближе по качеству образования к Европе или нет?

- Прежде всего, хочу ответить на вопрос о том, удалось ли нам стать ближе по качеству образования к Европе. Ответ: нет. И главная причина в том, что в мире не было и нет такой системы образования, которая была бы близка по качеству к советской. Это признают все - и в России, и за рубежом. Успехи советского образования можно измерить теми научными достижениями, которые были достигнуты в СССР, а это просто огромнейший багаж открытий. Ничего такого никакая другая система образования предоставить не смогла.
Теперь к вопросу интеграции. Да, изначально доводы в пользу Болонской системы образования были следующие: поступая в Вуз, который работает по болонской системе, студент при желании может перейти в другой, который так же осуществляет работу по болонской системе. То есть в теории студент из российского вуза мог перейти в любой европейский вуз. Но это только в теории. На практике все не так просто. А зачастую просто невыполнимо. Для справки: в ЕС юридически признаются дипломы о высшем образовании только в рамках Европейского Союза. То есть если ваш российский вуз является участником Болонского процесса, то ваш диплом не будет признан на территории ЕС. И наоборот. Получая образование в ЕС, ваш диплом не будет признан в России. Это в прямом смысле можно назвать юридической и образовательной дискриминацией.
- Выходит, Болонская система не подходит для России?
- Важно понимать, что эта система создавалась для Европы, и её целью было создание единого европейского пространства высшего образования. То есть Болонская система – это инструмент усиления евроинтеграции. Для России, если она не собирается вступать в ЕС, эта система не имеет смысла.
- Для России в ней плюсов нет?
- Плюсы есть, но они рассчитаны именно на европейские страны. Самый большой плюс этой системы – попытка унификации и стандартизации системы образования. Однако это необходимо странам-участницам Евросоюза, но не России. Во-вторых, можно отметить, что с точки зрения глобализации болонская система позволяет проводить политику интернационализации, упрочнение культурных, политических и экономических связей.
В-третьих, увеличивается возможность по смене места учёбы для студентов, и работы для преподавателей. Это то, о чем я говорил, отвечая на первый вопрос. Поступил в один вуз в одной стране, перешёл в другой в другой стране. Вот три явных плюса, к другим относится такие как: Создаётся конкурентноспособный рынок специалистов с высшим образованием. Гибкая система смена профиля подготовки. Двухуровневая система образования даёт возможность повышать профессиональный уровень. Сначала бакалавриат, а затем магистратура. Также есть возможность получить степень бакалавра по одной специальности, а магистра уже по другой.
- Эти плюсы не совсем подходят для Российской реальности. Минусы являются такими же «европейскими» или уже нет?
- Минусы конечно уже не европейские. Во-первых, болонское соглашение подразумевает под собой разделение образования на элитарное и неэлитарное. В России, к примеру, Московский и Санкт-петербургский государственные университеты получили особый статус и не участвуют в Болонском процессе. Также сокращается время обучения с пяти до четырех лет. Это не может не сказаться на качестве подготовки студентов. Не учитывается того, что в Европе среднее образование получают в течение 12 лет, а в РФ 11 лет. Получается, в любом случае мы теряем год образовательного процесса, по сравнению с ЕС. А в рамках образования это огромная потеря, которую трудно восполнить.
В-третьих, это политика унификации высшего образования, не учитывая национальные образовательные и культурные традиции. Все сводится к одному безликому европейскому формату. В будущем это только вызовет проблемы с содержанием учебного процесса, принятием новых государственных стандартов, и повышение квалификации профессорско-преподавательского состава. Болонская система – это, прежде всего система баллов. Основная цель - набрать нужное количество баллов. В каждом вузе есть основная база, за которую студенты получают оценки или баллы. Но вот остальные оценки они должны набирать, основываясь на своих желаниях и предпочтениях. А поскольку для зачёта или экзамена нужно лишь энное количество баллов, то все, разумеется, идут по пути меньшего сопротивления.
В-пятых, цели болонского процесса ориентированы на экономически развитые страны и не учитывают экономические различия. Преподаватели и студенты становятся мобильнее, перед ними открываются все просторы Европы. Вместе с этим лучшие отечественные умы совершенно спокойно будут уезжать в Европейские страны, где уровень зарплаты существенно выше. То есть утечка мозгов пойдёт в пользу богатых стран, делая экономически бедные страны ещё беднее.
- Не самая лучшая перспектива для России…
- Именно. Я думаю, лучше бы мы сохранили советский стандарт образования, который послужил бы хорошей базой для интеграции Евразийского союза, а не следовали стандартам ЕС, которые нам совершенно не подходят. Система образования действительно требует реформирования, но реформа должна быть связана с социальным обеспечением преподавателей. Повышением их зарплат и увеличением расходов на науку. Мы не должны бездумно копировать все западное, а лишь учитывать их опыт в некоторых областях, не забывая своей ментальности, которая кардинально отличается от европейской. А пока что у нас действует бомба замедленного действия в системе образования. Но с эффектом бумеранга. Ведь когда кто-то пытается сломать и занизить общеобразовательный уровень государства, в расчёте на эффект от каких-то туманных плюсов, рано или поздно это ударит по их детям или внукам, для которых уровень образования будет ещё ниже.
Как мы видим, нынешняя система образования в России вызывает много вопросов. Вместо единого европейского пространства высшего образования мы получили не совсем ясные перспективы. Копирование Западных моделей и структур в целом приводит не к модернизации, а очередным потерям и попаданию в тупиковые ситуации.
Автор: Н.Шлямин

Что, товарищ Шацкий, прочитал остальное?

И что, отличная идея. Я бы в свое время с удовольствием заменил Термех или УрЧП на более интересные мне ИТшные предметы.
В любом случае, им там явно не за достижения в маинкрафте баллы начисляют, т.е. оболванивание и деградацию можно подтянуть только с большим трудом.

Например.
Весь класс моей племянницы не сдавал выпускной ЕГЭ по физике и математике. Последствия понимаешь?
Другой пример.
Около года пытаюсь найти специалиста в свой отдел. Студента. На достаточно хорошую зарплату. Преподаватели из института не рекомендуют никого из всех. 1-4 курс.

> Доказать эти свои слова сможешь?

Бери тест по любому предмету. Смотри ответы. Охуевай от того, какую белиберду называют "правильными ответами" и потому надо вызубрить.

Т.е. с критическим мышлением и "всё не так однозначно" на ЕГЭ будет туго.

> Весь класс моей племянницы не сдавал выпускной ЕГЭ по физике и математике

Математика - обязательный предмет.

Нужна твоя грамматическая помощь!

> на самом деле у Болонской системы есть масса преимуществ, но большинство этих преимуществ к нам (по крайней мере пока) отношения не имеет. Ибо сама суть Болонской системы - унифицировать и привести к единому пространству высшее образование в Европе. как бы они это всё изначально для себя и разрабатывали.

Само собой, всё относительно. Для нас, после советской системы, это шаг назад, деградация. Унифицировать надо, подтягивая вверх, а не вниз.

> Весь класс моей племянницы не сдавал выпускной ЕГЭ по физике и математике. Последствия понимаешь?

Сдали химию и биологию и поступили в мед? Или сдали физкультуру и труд и пошли в дворники?

Ничего кроме базы. Сейчас кто-то из них (кто умнее) поступил в технари с дальнейшим переводом в институт. Остальные кто в пед, кто в кулинарный, а кто в мак.

> Тоже жертва болонской системы, кстати.

При этом, как ни странно, довольно не заурядный математик.

> Унифицировать надо, подтягивая вверх, а не вниз.

Кому - надо?

Это да. Главное грузинский диплом сделать. Три!!!

Если ты про работу, то на одном крупном автомобилестроительном предприятии. За подробностями пиши в личку. Не хочу упоминать его всуе ибо комплаенс.