Интересно, когда ученый выдумывает что-то креативное, он как это может донести до коллег и остального человечества? Записать на видео жестами и выложить на ю-туб? Записать в прозе на великом и могучем? Я здесь что, один понимаю, что математика - это не зарядка для ума, а международный язык общения всех точных наук?! Что технический прогресс вообще невозможен без использования математического аппарата? И что чем дальше по пути прогресса мы идем, тем больше надо знать для того чтобы сделать следующий шаг? Если мы хотим быть "чиста пользователями и пусть китайцы за нас пашут" - тогда хватит в школе и устного счета. Если хотим чего-то посерьезнее - надо с готовностью принять тот факт, что год от года нагрузка по точным нааукам в школе и институте должна возрастать.

> Выбор этот будет у большинства неосознанный и в пользу варианта "не учить".
Плохого ты мнения о людях))
> В смысле в школьной физике не используется? А то, что сила тока - это производная заряда по времени теперь в школе не преподают?
Самое смешное, что это преподаётся ещё до 9-го класса, а там ни слухом, ни духом про эту производную. Определяется как просто заряд за единицу времени. Хорошо, что хоть предупреждали, мол, ребята, вы сильно всему не верьте, вас в вузе переучат ещё))
> Ты прав в том, что предметы в школе должны быть тесно увязаны друг с другом. Если преподавать основы вышки в школе, то с примерами и приложениями.
Да будет так. Даёшь школьную реформу России!

> Я вот вроде всего 7 лет назад школу закончил, а оказывается - уже многое поменялось.
> Такой вопрос: а вот в 11 классе по физике колебательный контур ещё проходят? Я так помню, что у нас в учебнике уравнения для силы тока в нём выводились из закона сохранения энергии дифференцированием.

Проходят, но не помню, как выводили..